aprender a aprender: estrategias metodológicas aprender a aprender: estrategias metodológicas

53 Pages·2011·4.45 MB·Spanish

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AAPPRREENNDDEERR AA AAPPRREENNDDEERR::
EESSTTRRAATTEEGGIIAASS MMEETTOODDOOLLÓÓGGIICCAASS
CONCIENCIA, GESTIÓN Y CONTROL DE APRENDER A PENSAR PARA CONSTRUIR
UNO MISMO CONOCIMIENTO
METACOGNICIÓN MANEJO DE RECURSOS Y ESTRATÉGIAS
• Conocer y aplicar distintos recursos y estrategias de
aprendizaje (estudio, observación, registro sistemático
de hechos…) en diversas situaciones:
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje basado en problemas
• Contratos y círculos de aprendizaje
• Trabajo por Proyectos, rincones y talleres
• Aprendizaje dialógico
• Mapas mentales, Porfolio

Actividad Promedio
Escuchar explicación 5 %
Leer 10 %
Procesar información 20 %
Demostración 30 %
Grupos de discusión 50 %
Ejercicios prácticos 75 %
Ejecutar en la realidad o 80 %
explicar a otros
B
100% A C
75%
50%
0%
2 Horas
Momento en que Momento en que termina
1 Hora
se inicia el el aprendizaje
aprendizaje
Organización de espacios
1.
Cómo proporcionamos la información
2.
La selección del método de trabajo
3.
La orientación y gestión de las actividades de
4.
aprendizaje
Las relaciones interpersonales del grupo
5.
PPaarrttiicciippaacciióónn yy
ccoonnttrrooll ddeell ddoocceennttee
PPaarrttiicciippaacciióónn yy
ccoonnttrrooll ddeell aalluummnnoo
Lección Enseñanza Supervisión Trabajo Sistemas de
magistral en pequeño de investigación laboratorio autoaprendizaje
grupo
Eje control-autonomía
(Browny Atkins, 1988)
Selección del método
→ Características de la
población estudiantil
Factores
de eficacia → Materia a enseñar
de los métodos
→ Personalidad del profesor
→ Condiciones físicas y
materiales
→ Objetivos previstos
Selección del método
→ Presentación de la información
(recuperación)
Fases
→ Recuperación de “lagunas” o
del proceso
corrección de ideas erróneas
de aprender
→ Reforzamiento de la comprensión
→ Consolidación (práctica)
→ Elaboración y reelaboración de la
información
→ Consolidación profunda y fijación de
los aprendizajes
Selección del método
NNiivveelleess ddee llooss oobbjjeettiivvooss pprreevviissttooss
→→
CCaappaacciiddaadd ddee uunn mmééttooddoo ppaarraa
→→
pprrooppiicciiaarr uunn aapprreennddiizzaajjee aauuttóónnoommoo yy
Criterios de
selección ccoonnttiinnuuoo
GGrraaddoo ddee ccoonnttrrooll ddee llooss eessttuuddiiaanntteess
→→
NNúúmmeerroo ddee aalluummnnooss aa llooss qquuee eell
→→
mmééttooddoo ddeebbee aabbaarrccaarr
NNúúmmeerroo ddee hhoorraass ddee pprreeppaarraacciióónn,,
→→
eennccuueennttrrooss ccoonn llooss eessttuuddiiaanntteess yy
ccoorrrreecccciioonneess qquuee uunn mmééttooddoo eexxiiggee