ANALISIS ALIH KODE DAN CAMPUR KODE DALAM PEMBELAJARAN BIPA DI LEMBAGA ...

214 Pages·2017·4.76 MB·English

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ANALISIS ALIH KODE DAN CAMPUR KODE
DALAM PEMBELAJARAN BIPA
DI LEMBAGA BAHASA UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh:
F.X. Dwi Pamungkas
NIM: 131224093

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2018

i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

MOTO

Berdoa dan belajar
(Santo Benediktus)

Perkataan tanpa perbuatan sama dengan mati
(Paus Fransiskus)
Beri hati pada setiap kerja keras dan karya-karyamu
(Muhammad Tulus)

Cerdas dan humanis
(Romo Nicolaus Driyarkara, S.J)
Untuk keagungan Allah yang lebih besar
(St. Ignatius Loyola)

Proses baik tidak akan mengkhianati hasil
(Penulis)
Jangan belajar untuk menjadi sukses, tapi untuk membesarkan jiwa
(Film 3 Idiot)

iv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk:
- Allah Bapa di Surga yang telah memberikan bimbingan dan melancarkan
segala proses, saat pertama kuliah hingga lulus dari Universitas Sanata
Dharma.
- Orang tua beserta kakak dan adik serta saudara yang memberikan
dorongan semangat, dukungan, dan doa untuk kebaikan.
- Teman-teman yang selalu memberikan motivasi, memberikan hiburan, dan
memberikan nasihat.
- Kampus Universitas Sanata Dharma sebagai tempat menerima, dan
mengamalkan ilmu untuk kemanusiaan.

v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK
F.X. Dwi Pamungkas. 2018. Analisis Alih Kode dan Campur Kode Dalam
Pembelajaran BIPA Di Lembaga Bahasa Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, FKIP, Universitas Sanata Dharma.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan teori-teori tentang fenomena
bahasa alih kode dan campur kode dengan kenyataanya di lapangan. Penelitian ini
pula bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena bahasa alih kode dan campur
kode pada pembelajaran BIPA di Lembaga Bahasa Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta. Penelitian ini mendeskripsikan tentang faktor dan wujud-wujud alih
kode serta campur kode yang terjadi selama pembelajaran BIPA berlangsung di
kelas Darma Siswa tingkat pemula.
Subjek pada penelitian ini adalah pengajar dan pembelajar asing di
Lembaga Bahasa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan
ketika pembelajaran BIPA berlangsung di kelas. Data penelitian ini diperoleh dari
tuturan berupa monolog maupun dialog yang terdapat fenomena bahasa alih kode
dan campur kode. Data yang diperoleh ini menggunakan metode simak dengan
teknik simak bebas cakap, rekam, dan catat. Setalah data diperoleh, peneliti
melakukan transkrip, tabulasi, triangulasi, dan analisis data. Metode analisis data
penelitian ini menggunakan metode agih dengan teknik bagi unsur langsung
(BUL) dan metode padan dengan teknik pilah unsur penentu (PUP) serta teknik
hubung banding menyamakan (HBS). Setelah analisis data, adapun tahapan
selanjutnya yaitu penyajian analisis data. Penyajian analisis data pada penelitian
ini menggunakan metode informal penyaji kaidah yaitu penyajian analisis data
dengan menggunakan kata-kata karena penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif kualitatif.
Dari hasil penelitian, pembahasan, dan simpulan tentang analisis alih kode
dan campur kode dalam pembelajaran BIPA di Lembaga Bahasa Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta, terdapat data penelitian berupa alih kode dan campur
kode dengan jumlah total 83 data. Namun, setelah ditriangulasi terdapat 77 data
yang dianggap absah oleh ahli bahasa. Peneliti menemukan data alih kode dengan
wujud klausa sebanyak 6 data (8%) dan kalimat 23 data (30%) dan jumlah total
keseluruhan data alih kode yaitu 29 data (38%). Lalu, peneliti menemukan pula
data campur kode dengan wujud kata sebanyak 30 data (29%), frasa 8 data (10%),
serta kata dan frasa 10 data (13%) dan jumlah total keseluruhan data campur kode
yaitu 48 data (62%). Faktor-faktor penyebab alih kode dan campur kode
disebabkan oleh faktor penutur dan lawan tutur. Dari kedua subjek penelitian ini
yaitu pengajar dan pembelajar asing, pengajar lebih dominan menjadi faktor
penyebab alih kode dan campur kode daripada pembelajar asing.

Kata kunci: Alih kode, campur kode, wujud dan faktor.
viii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT
F.X. Dwi Pamungkas. 2018. The Analysis of Code-Switching and Code-Mixing
in BIPA Class in Language Institute of Sanata Dharma Yogyakarta.
Undergraduate Thesis. Yogyakarta: Indonesian Language and Literature
Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education,
Sanata Dharma University.
The research aims to compare the theories about code-switching and code-
mixing phenomena and their reality in the field. The research also aims to
describe the phenomena of code-switching and code-mixing in BIPA class in
Language Institute of Sanata Dharma Yogyakarta. The research describes the
factors and types of code-switching and code-mixing that happened in BIPA class
of Darmasiswa class in beginner level.
The subject this research is the teachers and foreigner students in
Language Institute of Sanata Dharma Yogyakarta. This research was conducted
during the learning-teaching process in BIPA class. The data of this research was
gathered from utterances such as monologue or dialogue which contain the
phenomena of code-switching and code-mixing. The data gathering technique are
observation, interview, recording, and note taking. After the data was gathered,
the researcher transcribed the data, made tabulation, made triangulation, and did
data analysis. The data analysis method in this research use Agih method with
techniques for the direct elements (BUL) technique and Padan method with the
technique of determining the elements (PUP) and the technique of applying
equalize (HBS). After analyzing the data, the next step is the presentation data
analysis. The presentation of data analysis in this research uses informal method
of theorem presentation which is a data analysis that uses words because the
research is a descriptive qualitative.
The result of research, discussion, and conclusion of the analysis of code-
switching and code-mixing in Language Institute of Sanata Dharma Yogyakarta
showed that there are 83 data of code-switching and code-mixing. However, after
the triangulation process, it was found that there are 77 data considered to be valid
by the language expert. The researcher found 6 data (8%) of code-switching data
in form of clause and 23 data (30%), with the total number of 29 data (38%).
Then, the researcher also found 30 data (29%) of code-mixing in form of word, 8
data (10%) in form of phrase, and 10 data (13%) in form of combination of word
and phrase, with the total number of 48 data (62%). The factors which cause code-
switching and code-mixing are the sender and addressee. Based on both research
subjects who are a teacher and foreigner students, the teacher was the more
dominant factor who caused code-switching and code-mixing rather than
foreigner students.

Keywords: code-switching, code-mixing, forms and factor
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah Bapa yang telah melimpahkan
berkat dan rahmat-Nya kepada saya, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi
dengan baik. Saya mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak yang telah
memberikan dukungan dan motivasi, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi
untuk memenuhi sebagian syarat menjadi sarjana pendidikan. Saya mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Sastra Universitas Sanata Dharma sekaligus menjadi
pembimbing pertama yang dengan sabar membimbing, memberikan
arahan, dan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.
3. Drs. P. Hariyanto, M.Pd., selaku pembimbing kedua yang dengan sabar
membimbing, memberikan arahan, dan semangat kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi.
4. Dr. Widharyanto, M.Pd., selaku triangulator data yang dengan sabar
membimbing, memberikan arahan, komentar dan saran kepada penulis
untuk menilai data penelitian alih kode dan campur kode.
5. Pihak Lembaga Bahasa Universitas Sanata Dharma yang telah
memberikan kesempatan waktu dan tempat kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
x