Table Of ContentМинистерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет
культуры и искусств»
Институт музыки
Кафедра музыкознания и музыкально-прикладного искусства
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ (ЗАРУБЕЖНОЙ)
Учебно-методический комплекс дисциплины
по направлениям подготовки:
53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,
53.03.03 (073400.62) «Вокальное искусство»,
53.03.05 (073500.62) «Дирижирование»,
53.03.04 (0737000.62) «Искусство народного пения»,
53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство»
Квалификация (степень) выпускника
«бакалавр»
Форма обучения:
очная, заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требова-
ниями ФГОС ВПО по направлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62)
«Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное ис-
кусство», 53.03.05 (073500.62) «Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62)
«Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-
инструментальное искусство».
Утвержден на заседании кафедры музыкознания и музыкально-
прикладного искусства 02.06.2014 г., протокол № 10.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки
ФГБОУ ВПО КемГУКИ 17.06.2014 г., протокол № 9.
История музыки (зарубежной) [Текст]: учеб.-метод. комплекс по на-
правлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эс-
трады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62)
«Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62) «Искусство народного пения»,
53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квали-
фикация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. О. В. Гусева. –
Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 131 с.
Автор-составитель:
кандидат культурологии,
доцент кафедры МиМПИ
Гусева О. В.
2
ВВЕДЕНИЕ
Цели освоения дисциплины:
- овладеть комплексом знаний на основе усвоения системных пред-
ставлений об историческом развитии и эволюции музыкального искусства;
- изучить критерии периодизации музыкального искусства;
- усвоить специфику стилевых тенденций музыкального искусства
Западной Европы.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История музыки (зарубежной)» входит в базовую часть
профессионального цикла образовательной программы по направлениям
подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,
53.03.03 (073400.62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62) «Дири-
жирование», 53.03.04 (073700.62) «Искусство народного пения», 53.03.02
(073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квалификация
(степень) «бакалавр».
Для освоения дисциплины «История музыки (зарубежной)» необхо-
димы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изуче-
ния студентами музыкально-теоретических и музыкально-исторических
дисциплин профессионального цикла в учебных учреждениях среднего
профессионального образования (музыкальный колледж, музыкально-
педагогическое училище).
Курс «История музыки (зарубежной)» служит основой для изучения
дисциплин профессионального цикла, определяющих подготовку выпуск-
ника в области музыкального искусства.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, ана-
лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её дости-
жения (ОК-1);
• ориентация в специальной литературе, как в сфере музыкального
искусства, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
• осмысление развития музыкального искусства и образования в ис-
торическом контексте, в том числе в связи с другими видами искусства и
литературы, развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философ-
скими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
• способность постигать музыкальное произведение в культурно-
историческом контексте (ПК-5).
3
В итоге освоения дисциплины студент должен демонстрировать
следующие результаты обучения:
знать:
- основные понятия искусствоведения, современные теории и кон-
цепции искусствоведческого знания (ОК-1);
- общие законы развития музыкального искусства: виды, формы на-
правления, стили, специфику музыкального искусства и основы его языка,
хронологию периодов развития истории музыкального искусства (ОК-3);
- историю зарубежной музыки и композиторское творчество в куль-
турно-эстетическом контексте (ПК-5);
уметь:
- идентифицировать и атрибутировать памятники музыкального ис-
кусства изучаемых стилей, направлений, эпох (ОК-1, ПК-5);
- рассматривать музыкальное произведение в динамике историческо-
го, художественного и социально-культурного процесса, выполнять теоре-
тический и исполнительский анализ музыкального произведения (ОК-3,
ПК-5);
владеть:
- навыком выявления характерных стилевых черт музыкального про-
изведения (ПК-5);
- навыками использования искусствоведческой литературы в процес-
се обучения, профессиональной лексикой, понятийно-категориальным ап-
паратом музыкальной науки (ОК-2);
- навыком постижения музыкальных произведений в историко-
культурном контексте (ОК-3, ПК-5).
Сроки обучения по данной дисциплине
Обучение по данной дисциплине в соответствии с учебным планом
осуществляется на 1-м, 2-м курсах в 1–3-м семестрах.
Формы текущего и промежуточного контроля
В ходе изучения дисциплины предполагаются следующие формы
промежуточного контроля: зачет – 2-й семестр (ОФО и ЗФО), экзамен –
3-й семестр (ОФО и ЗФО).
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Структура дисциплины
Очная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины состав-
ляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 108 часов аудиторных
занятий (90 часов лекционных, 18 – семинарских), 18 часов отведено на
СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену. Доля аудиторных занятий в ин-
4
терактивной форме – 44 часа, что составляет 40 % (в соответствии с требо-
ваниями ФГОС ВПО).
Заочная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины со-
ставляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 24 часа – аудитор-
ная работа, 104 часа отведено на СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену.
Доля аудиторных занятий в интерактивной форме – 10 часов, что состав-
ляет 40 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанным на-
правлениям подготовки).
1.1.1. Тематический план для студентов очной формы обучения
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
Раздел 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО
ИСКУССТВА ДОКЛАССИЧЕСКОГО ПЕРИОДА
1.1. Музыка в куль- 1 2* - 2 Проблем-
туре древних госу- ная лек-
дарств ция
1.2. Музыкальная 1 2 - -
культура эпохи
Средневековья
1.3. Музыкальное 1 2 - Выполнение
искусство эпохи тестового
Возрождения. задания
Тема семинара: 2* Семинар-
Особенности свет- дискуссия,
ских и духовных метод
жанров эпохи Воз- «круглого
рождения стола»
1.4. Музыкальное 1 2 - - Устный опрос
искусство эпохи Ба-
рокко. Формирова-
ние жанра оперы
5
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
1.5. Французская и 1 2 - -
английская опера
XVII века
1.6. Формирование 1 2 - -
и развитие жанров
профессиональной
инструментальной
музыки в XVII –
первой половине
XVIII века
1.7. Опера-seria и 1 2 - - Викторина
опера-buff – веду-
щие оперные жанры
конца XVII – начала
XVIII века
1.8. Творчество 1 2* - Проблем- Устный
И. С. Баха в контек- ная опрос
сте художественной лекция.
культуры Германии
конца XVII – начала
XVIII века. Кантаты
и оратории Баха.
Тема семинара: 2* Семинар-
Кантатно-орато- дискуссия,
риальное творчест- метод
во И. С. Баха «круглого
стола»
1.9. Инструмен- 1 2
тальное наследие
И. С. Баха
1.10. Творчество 1 2 Викторина.
Г. Ф. Генделя Устный
опрос
6
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
Раздел 2. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ КЛАССИЦИЗМА
2.1. Идеи Просве- 1 2* - 2 Проблем-
щения в западноев- ная лек-
ропейской музыке ция
второй половины
XVIII века. Венская
классическая школа
2.2. Становление 1 2 - -
сонатно-симфо-
нического цикла.
Оркестровое и инст-
ру-ментальное твор-
чество Й. Гайдна
2.3. Оркестровое и 1 2 - -
инструментальное
творчество
В. А. Моцарта
2.4. Эволюция жан- 1 2* - - Проблем- Коллоквиум
ра оперы в творче- ная лек-
стве композиторов- ция
классицистов.
Оперная реформа
К. В. Глюка
2.5. Оперная драма- 1 2 - Терминологи-
тургия В. А. Моцар- ческий диктант
та.
Тема семинара: 2* Семинар-
Оперные принципы дискуссия,
Моцарта, их пре- метод
творение в опере «аквариу-
«Свадьба Фигаро» ма»
2.6. Эволюция твор- 1 2
чества Л. ван Бетхо-
вена
7
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
2.7. Обобщение 1 2 -
метода симфонизма
в оркестровом и ин-
струментальном
творчестве Л. ван
Бетховена.
Тема семинара: 2* Семинар-
Претворение дискуссия,
симфонического метод
метода «круглого
Л. ван Бетховена стола»
в симфонии № 5
(№ 3, 9)
2.8. Фортепианное 1 - - 2 Викторина
творчество Л. ван
Бетховена
Раздел 3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ РОМАНТИЗМА
3.1. Романтизм в 2 2* - 1 Проблем- Устный
музыке – направле- ная лек- опрос
ние и творческий ция
метод
3.2. Австро- 2 2 - -
немецкий роман-
тизм первой поло-
вины XIX века
3.3. Вокальные 2 2 - -
жанры
в творчестве австро-
немецких романти-
ков
3.4. Фортепианное 2 2 - - Задание в тес-
творчество роман- товой форме
тиков
8
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
3.5. Новые нацио- 2 2 2* - Семинар –
нальные компози- корпора-
торские школы в тивная
зарубежной музыке форма
первой половины обучения,
XIX века работа
малыми
группами
Раздел 4. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР
XIX ВЕКА И РОМАНТИЗМ
4.1. Оперный театр 2 2 - 3 Устный
Германии XIX века. опрос
Творчество
К. М. Вебера
4.2. Принципы 2 2* 2 Проблем- Коллоквиум
оперной реформы ная лек-
Р. Вагнера. ция.
Тема семинара: 2* Семинар-
Воплощение ре- дискуссия,
форматорских метод
принципов «круглого
Р. Вагнера в опере стола»
«Лоэнгрин»
4.3. Французская 2 2 - Устный
опера XIX века. опрос
Тема семинара: 2* Семинар-
Драматургические дискуссия,
особенности фран- метод
цузской (Ш. Гуно, «круглого
Ж. Бизе) и итальян- стола»
ской (Д. Верди)
оперы XIX века
9
Формы
текущего
Виды учебной работы,
контроля
включая СРС,
успеваемости
и трудоемкость
и промежуточ-
Разделы и темы Се-
(в часах)
ной аттестации
дисциплины местр
(по семестрам)
интерак-
лекц. сем. СРС тив.
формы
4.4. Творчество 2 2 - -
Ж. Бизе – вершина
французского опер-
ного реализма
4.5. Итальянская 2 2 - -
опера первой поло-
вины XIX века
4.6. Оперная драма- 2 2* - - Проблем-
тургия Д. Верди ная лек-
ция
2 Зачет
в комбиниро-
ванной форме
(викторина,
тестовое
задание)
Раздел 5. СИМФОНИЧЕСКАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
5.1. Симфонические 3 2 - 3 Собеседование
жанры в творчестве по теме
композиторов-
романтиков первой
половины XIX века.
Программно-сюжет-
ный симфонизм
Г. Берлиоза
5.2. Симфоническая 3 2 - -
поэма в творчестве
Ф. Листа
5.3. Оркестровая 3 2 - - Устный
музыка чешских опрос
композиторов
10
