Table Of ContentППееддааггооггііччнниийй ддооссввіідд
го мандрівника раптом завмерло: попереду було місто. О рідна мово!
Величне місто Мовоград! Де й взялися сили, заспівала Є ще люди ниці
душа, тіло не відчувало втоми. Але перед містом стояC Зрікаються, бува, і матерів!
ла ще одна перешкода — застава, вартові якої вимагаC А я твої троянди й чорнобривці
ли дати відповідь на запитання: «О слово рідне, хто без Любов’ю до пелюстки обігрів.
тебе я?». Ти — крона й корінь рідного народу:
Зачитати домашні твориKмініатюри про мову. батьків, дідів, і прадідів, і пра...
Визначити переможця. І час твою не вичовгає вроду,
Застава позаду. А ось і Мовоград. На великій площі не висотає Ворскли і Дніпра...
міста зібралися гості. А їх було чимало. Щось веселе Д. Луценко
розповідав Прислівник на вушко Крапці, мрійливий Гості радо вітали Речення, а воно проспівало Гімн
Прикметник читав свої вірші, хизувалася у своєму ноC Мові. Це був найкращий подарунок, складений хоробC
вому вбранні Стилістика, рахував гроші пихатий підC рим мандрівником під час небезпечної подорожі.
приємецьЧислівник. Хто ж іще був на святі? І ми там побували,
Визначити частини мови в поданих реченнях. І вірші свої прочитали.
Мова — така ж жива істота, як і народ, що її виK Учні читають власні вірші про мову.
творив, і коли він кине свою мову, то вже буде смерть Під час уроку вчитель та учні користуються карC
задля його душі, смерть задля всього того, чим він тою подорожі Хороброго Речення, таблицями і зразкаC
відрізняється від других людей (Панас Мирний). ми речень.
ССППРРООЩЩЕЕННННЯЯ ВВ ГГРРУУППААХХ ППРРИИГГООЛЛООССННИИХХ
((уурроокк ууккррааїїннссььккооїї ммооввии уу 55KKммуу ккллаассіі))
CCввііттллааннаа ЗЗРРААЖЖЕЕВВССЬЬККАА,,
ССууссппііллььннооKKггууммааннііттааррннаа ггііммннааззііяя №№ 117766,,
мм.. ККииїївв
Мета:розкрити особливості такого мовного явища, Розподілити слова, створивши дві квітки, де в 1Cй
як спрощення в групах приголосних; виявити вміння квітці: вимова не збігається із написанням, а в 2Cй —
учнів використовувати накопичений пошуковий доC збігається.
свід, реалізовувати інтерес до предмета дослідження; К і х т і, с к а з а т и, п р о з б а, б о р о д б а,
формувати полікультурну й комунікативну компеC ф у д б о л, с п и т а т и, с т в о р и т и, р о с к а з а т и,
тентності; розвивати навички правильного написання с ф о т о г р а ф у в а т и, с х о п и т и.
та вимову слів, у яких відбувається спрощення; спілC (cid:587)(cid:613)(cid:616)(cid:604)(cid:602), (cid:606)(cid:607)(cid:604)(cid:610)(cid:614)(cid:616)(cid:604)(cid:602)(cid:609)(cid:603)(cid:639)(cid:605)(cid:602)(cid:637)(cid:620)(cid:630)(cid:619)(cid:633) (cid:587)(cid:613)(cid:616)(cid:604)(cid:602), (cid:606)(cid:607)(cid:604)(cid:610)(cid:614)(cid:616)(cid:604)(cid:602)(cid:639)(cid:615)(cid:602)(cid:617)(cid:610)(cid:619)(cid:602)(cid:615)(cid:615)(cid:633)
куватися; збагачувати словниковий запас; удосконаC (cid:609)(cid:615)(cid:602)(cid:617)(cid:610)(cid:619)(cid:602)(cid:615)(cid:615)(cid:633)(cid:614) (cid:615)(cid:607)(cid:609)(cid:603)(cid:639)(cid:605)(cid:602)(cid:637)(cid:620)(cid:630)(cid:619)(cid:633)
лкоюївмаотвии н; аввиихчоквиу впартаив іинлтьенроеїс вуичмноівв ид оз вмуоквіив, уккурлаьїтнусрьиC (cid:1)(cid:612),i(cid:3)(cid:623),(cid:620)(cid:3)(cid:639)(cid:2) (cid:1)(cid:619)(cid:612)(cid:602)(cid:609)(cid:602)(cid:3)(cid:620)(cid:610)(cid:2) (cid:1)(cid:617)(cid:618)(cid:616)(cid:3)(cid:609),(cid:603)(cid:602)(cid:2) (cid:1)(cid:603)(cid:616)(cid:618)(cid:616)(cid:606),(cid:603)(cid:602)(cid:3)(cid:2)
мовлення.
Обладнання:таблиця «Спрощення в групах пригоC
лосних», підручник, презентації учнів. (cid:1)(cid:622)(cid:621)(cid:606)(cid:603)(cid:616)(cid:3)(cid:613)(cid:2) (cid:1)(cid:619)(cid:617)(cid:610)(cid:610)(cid:620)(cid:602)(cid:3)(cid:620)(cid:610)(cid:2) (cid:1)(cid:619)(cid:623)(cid:616)(cid:617)(cid:610)(cid:3)(cid:620)(cid:610)(cid:2) (cid:1)(cid:619)(cid:622)(cid:616)(cid:620)(cid:616)(cid:605)(cid:618)(cid:602)(cid:622)(cid:621)(cid:604)(cid:602)(cid:3)(cid:620)(cid:610)(cid:2)
Тип уроку:урок вивчення нового матеріалу з викоC
ристанням проектної технології.
Перебіг уроку
(cid:572)(cid:610)(cid:614)(cid:616)(cid:604)(cid:602)(cid:639)
Коли ти плекаєш слово,
(cid:572)(cid:610)(cid:614)(cid:616)(cid:604)(cid:602)(cid:639) (cid:615)(cid:602)(cid:617)(cid:610)(cid:619)(cid:602)(cid:615)(cid:615)(cid:633)
Мов струна воно блищить. (cid:615)(cid:602)(cid:617)(cid:610)(cid:619)(cid:602)(cid:615)(cid:615)(cid:633) (cid:615)(cid:607)
Калиново, барвінково (cid:609)(cid:603)(cid:639)(cid:605)(cid:602)(cid:632)(cid:620)(cid:630)(cid:619)(cid:633) (cid:609)(cid:603)(cid:639)(cid:605)(cid:602)(cid:632)(cid:620)(cid:630)(cid:619)(cid:633)
Рідна мова пломенить.
Коли мовчиш, як належить,
— Слово чисте, як роса... Мотивація навчальної діяльності.
І від тебе теж залежить 2. Слово вчителя.Українська мова є однією з найC
Мови рідної краса. милозвучніших мов світу. Милозвучність досягається
Д. Білоус різними засобами: чергуванням окремих голосних і
І. Організаційний момент. приголосних, використанням паралельних форм слів.
ІІ. Актуалізація опорних знань. Окрім того, милозвучність досягається шляхом спроC
1. Перевірка домашнього завдання. щення у групах приголосних (в усній вимові та на
Вправа 293, с. 151. письмі).
Робота біля дошки. Іноді при творенні слова або його змінюванні виниC
кає важливий для вимови збіг кількох приголосних,
© Світлана ЗРАЖЕВСЬКА, 2011
36
ППееддааггооггііччнниийй ддооссввіідд
найчастіше зубних. Тоді один із звуків (як правило, сеC ти, плюск — плюснути, тріск — тріснути, але: виK
редній) випадає, тобто відбувається спрощення в групі пуск — випускний, виск — вискнути, риск — рискнуK
приголосних (закон «Третій зайвий»). Це спрощення в ти.
одних випадках передається на письмі, в інших — не (cid:122) CС(Л)НC:
передається. у групі приголосних KслнKвипадає л: масло — масK
Спробуємо дослідити це явище. ний, мисль — умисний, навмисне, ремесло — ремісK
ІІІ. Оголошення теми, мети, епіграфа і завдань ник.
уроку. 2. Робота з підручником.
ІV. Вивчення нового матеріалу. 1) Опрацювати § 21 (У яких словах відбувається
ПроблемноCпошуковий метод (лінгвістичне дослідC спрощення тільки у вимові? Які є винятки?) — С. 152C
ження). 153.
—Простежте, як творяться нові слова. Вимовте їх Час роботи — 3C4 хв.
уголос. Які звукові зміни при цьому відбуваються? Чи Один з учнів записує на дошці винятки із спрощенC
завжди вони передаються на письмі? ня (попередньо підготовлений).
ТТввооррччаа ррооббооттаа.. Шістнадцять, шістдесят, шістсот;
На дошці записано слова, від яких потрібно утвоC зап’ястний, хворостняк, тоскно, скнара, скніти,
рити прикметники: пропускний, кістлявий, пестливий, випускний, вискK
Таблиця 1 нути;
ОРФОГРАМА: СПРОЩЕННЯ В ГРУПАХ контрастний, баластний, форпостний, аванпоK
(cid:585)РИГОЛОСНИХ стний, компостний, студентський.
Честь – чесний стн – сн Пояснення нового матеріалу.
Радість – радісний ССллооввоо ввччииттеелляя.. Отже, спрощення — це випадання
Щастя – щасливий стл – сл середнього звука в групах приголосних. Але є словаC
Користь – корисний винятки, які не підлягають цьому правилу.
Запишіть їх до зошита і запам’ятайте.
Таблиця 2 Щоб краще запам’ятати, є ключCсимвол «Рука».
Тиждень – тижневий ждн – жн Лівою рукою обхопіть зап’ястя правої руки «зап’ястC
Проїзд – проїзний здн – зн ний»; проведіть рукою від зап’ястя до згинів пальців
Запам’ятайте: їжджу, виїжджати, правої руки — «пестливий»; потім проведіть по фаC
під’їжджати. лангах пальців — «кістлявий»; зігніть і розігніть кільC
каразів пальці правої руки — «шістнадцять»; зробіть
Таблиця 3 рух, ніби щось берете, збираєте — це символ слова
Брязкіт – брязнути зкн – зн «хворостняк»; і, нарешті, робимо жест, що показує на
Блиск – блиснути скн – сн себе, він асоціюється зі словом «хвастливий».
Тиск – тиснути Не піддаються спрощенню слова іншомовного поC
Плюскіт – плюснути ходження: контрастний, баластний, форпостний.
Писк – писнути, але Лексична робота.
Виск – вискнути Контрастний — протилежний, баластний —
зайвий, форпостний — передовий, аванпост — переK
Таблиця 4 довий військовий пост.
Серденько – серце рдц – рц 2) Фонетична й орфографічна розминка.
Солнце (рос.) – сонце (укр.) лнц – нц Правильно вимовляй Правильно пиши
Масло – масний слн – сн х в а с т л и в и й хвастливий
Мисль – умисний, навмисне п е с т л и в и й пестливий
п р о ї з н и й проїзний
1. Спрощення груп приголосних: з л і с н и й злісний
(cid:122) CЖ(Д)НC, CЗ(Д)НC, CС(Т)НC, CС(Т)ЛC: ш і с н а ц а т шістнадцять
у групах приголосних KжднK, KзднK, KстнK, KстлK с т у д е н с к и й студентський
випадають ді т: тиждень —тижневий, виїздити — х у с ц і хустці
виїзний, проїзд — проїзний, лестощі — улесливий, т у р и с к и й туристський
щастя — щасливий, вість — вісник, користь — коK з а з д р і с н и й заздрісний
рисний, честь — чесний, якість — якісний. Але в слоC о б л а с н и й обласний
вах зап’ястний, кістлявий, пестливий, хвастливий, х р у с н у т и хруснути
хвастнути, хворостняк, шістнадцять літера т п і з н і й пізній
зберігається. а г е н с т в о агентство
У прикметниках, утворених від іменників іншоC б а н д у р и с ц і бандуристці
мовного походження з кінцевим Kст, літера ту групі V. Закріплення вивченого.
приголосних KстнKзберігається, хоч і не вимовляєтьC 11.. ВВииббііррккооввиийй ддииккттааннтт..
ся: аванпост — аванпостний, баласт — баластний, Із продиктованих прислів’їв виписати слова зі
компост — компостний, контраст — контрастK спрощенням.
ний, форпост — форпостний. Хто на поріг, тому пиріг, хто від порога, тому
(cid:122) CЗ(К)НC, CС(К)НC: щаслива дорога.
у групах приголосних KзкнK, KскнK випадає к при Вередлива коза дуже вовкові корисна.
творенні дієслів із суфіксом KнуK: бризк — бризнути, Хвастливий хлопець ніколи не стане гарним паK
брязк — брязнути, блиск — блиснути, писк — писнуK рубком.
37
ППееддааггооггііччнниийй ддооссввіідд
Де велика рада, там пісний борщ. 8. Ранні пташки зеренце клюють, а пізні — слізки
Чесне діло роби сміло. (Нар. творчість) ллють(Нар. творчість).
22.. ППееррееввіірр ссееббее!! 9. Котиться в небі щасливий грім, дощ розшепK
Контрольні завдання. тався в хвилях жита(Я. Шпорта).
ЗЗааввддаанннняя 11.. Улучи в ціль. 10. Минув мій рік шістнадцятий, сімнадцятий
Вибрати правильно написані слова. починається.
Щасливий, контрастний, користний, студенсьK 11. Щастя минає, а злидні довічні(Нар. творчість).
кий, туристський, пестливий, безжалістний, кістK 12. Догоджай не людям, а совісті (Нар. творчість).
лявий, шіссот, виїздний, умисний, блискнути, брязK Помінятися із сусідом по парті зошитами. ВзаємоC
кнути, плюснути, злісний, улесливий, честний, комK перевіркаарифметичного диктанту.
посний, шістдесят, притискнути, вістник, зап’ясK Правильні відповіді:
тний. 1. C 2. + 3. C 4. + 5. C 6. C 7. + 8. C 9. C 10. + 11. C 12. C
Правильна відповідь: щасливий, контрастний, Виставлення оцінок.
туристський, пестливий, кістлявий, умисний, ЗЗааввддаанннняя 66..
плюснути, злісний, улесливий, шістдесят, зап’ястK Перекласти слова українською мовою. Які відмінC
ний. ностів їхньому правописі? Чому?
ЗЗааввддаанннняя 22..Знайди слово. Шестисот, выездной, ненавистный, вестник,
Залишити слова, у яких треба вставити приголосC сердце, завистливый, выпускной, шестнадцать, скоK
ний т. З початкових літер залишених слів утвориться ростной, страстный, счастливый, радостный, обK
заховане слово. ластной, честный.
Навмис..ний, чес..ний, якіс..ний, контрас..ний, Правильна відповідь.
агенс..во, безкорис..ний, зап’яс..ний, облас..ний, заздK Шістсот, виїзний, ненависний, вісник, серце,
ріс..ний, кіс..лявий, швидкіс..ний, аген..ський. заздрісний, випускний, шістнадцять, швидкісний,
Правильна відповідь: треба залишити слова контK пристрасний, щасливий, радісний, обласний, чесний.
растний, агентство, зап’ястний, кістлявий, VІ. Презентація та захист проекту.
агентський(казка). Тема проекту: Спрощення в мовленні.
ЗЗааввддаанннняя 33..Відгадай слово. Мета: дослідити й порівняти спрощення в групах
Скласти і прочитати слова, що стосуються теми. приголосних в українській, російській, англійській,
Стішост (шістсот) іспанській мовах.
жиньдет (тиждень) Захист проекту
лосетіщ (лестощі) 1Cй учень. Спрощення в групах приголосних у
ницій сіл (цілісний) російській мові.
ЗЗааввддаанннняя 44..Четверте зайве. 2Cй учень. Спрощення в групах приголосних у
У кожному рядку знайти зайве слово. англійській мові.
а) кістлявий, хвастливий, шістнадцять, щасливий; 3Cй учень. Спрощення в групах приголосних в
б) форпостний, радісний, проїзний, учасник; іспанській мові.
в) улесливий, студентський, писнути. Висновок. Робота над проектом була цікава і змісC
ЗЗааввддаанннняя 55..Арифметичний тест. товна. Учитель допоміг узагальнити матеріал і підгоC
У поданих реченнях знайти слова, у яких відбулоC туватипрезентацію.
ся спрощення приголосних. Використовуючи умовні Обмін враженнями.
арифметичні знаки (коли в слові приголосний не випаC VІІ. Систематизація та узагальнення вивченого
дає, то «+», і коли відбувається спрощення, то «C»), заC матеріалу.
писати відповіді. Рефлексія. Виберіть одне із запитань і дайте на
1. На крилах радісних вітрів спадає листя яворів нього відповідь.
(Г. Кривда). —Чого я навчився на уроці?
2. Подавсь геть собі туман, і знов пестливий лан —Що було цікавим і чому?
(М. Філянський). —Яких успіхів я досяг(ла) і в який спосіб?
3. Не шелеснуть листям над самотнім гаком в — Які будуть мої побажання собі (класу, учитеC
тишині вечірній ясени стрункі(Д. Фальківський). леві)?
4. Спомин зайчиком перемайнув крізь пестливі й VІІІ. Підсумок уроку. Оцінювання учнів, мотива(cid:7)
глузливі слова(М. Доленго). ціявиставлення.
5. Ллє небо жовтня запізнілі сльози(М. Дубович). ІХ. Домашнє завдання.
6. Ой про нашу чесну славу буде мир гриміти Інструктаж щодо виконання. Напишіть твір на теC
(П.Куліш). му «Чи просто бути щасливим?», по можливості викоC
7. Контрастний — це різко протилежний у чоK ристовуйте слова з орфограмою «Спрощення в групах
мусь. приголосних».
38
