Table Of ContentРабочие тетради
Н. Д. Лисов, 3. И. Шелег,
О. В. Вербицкий
Тетрапь
для лабораторных работ и практических
заданий по биологии для 11 класса
6-е издание
Минск
2008
УДК 57(076.5)(075.3=161.1)
ББК 28я721
Л63
Серия основана в 1999 году
Лисов, Н. Д.
Л63 Тетрадь для лабораторных работ и практических заданий по биологии
для 11 класса/Н. Д. Лисов, 3. И. Шелег, О. В. Вербицкий. — 6-е изд. —-
Минск : Аверсэв, 2008. — 112 с.: ил. — (Рабочие тетради).
ISBN 978-985-509-833-2.
Рабочая тетрадь рекомендуется в качестве полезного дополнения к учебнику «Об
щая биология» (авторы Н. Д. Лисов, Л. В. Камлюк, Н. А. Лемеза и др.) для 11 клас
са общеобразовательной школы и предназначена для выполнения работ учащимися
самостоятельно и под контролем учителя. Пособие представляет собой сборник упраж
нений, биологических задач, вопросов и лабораторных работ, выполнение которых
поможет лучше понять и усвоить материал по общей биологии.
УДК 57(076.5)(075.3=161.1)
ББК 28я721
Учебное издание
РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ
Лисов Николай Дмитриевич
Шелег Зоя Ивановна
Вербицкий Олег Викторович
ТЕТРАДЬ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 11 КЛАССА
6-е издание
Ответственный за выпуск Д. Л. Дембовский
Подписано в печать с готовых диапозитивов 28.08.2008. Формат 70x10011ш.
Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Уел. печ. л. 9,10.
Уч.-изд. л. 4,75. Тираж 10 100 экз. Зак. 2375.
Удостоверение № 08-33-0.294868
о государственной гигиенической регистрации продукта от 05.09.2006.
Общество с дополнительной ответственностью «Аверсэв ».
ЛИ№ 02330/0150317 от 09.07.2008. Контактный телефон (017) 210-18-98.
E-mail: [email protected]; www.aversev.com
Ул. М. Богдановича, 129а, 220123, Минск.
Для писем: а/я 135, 220123, Минск.
Республиканское унитарное предприятие « Издательство “Белорусский Дом печати” ».
ЛП№ 02330/0131528 от 30.04.2004.
Просп. Независимости, 79, 220013, Минск.
ISBN 978-985-509-833-2 © Лисов Н. Д., Шелег 3. И., Вербицкий О. В., 2003
© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2003
ПРЕДИСЛОВИЕ
Рабочая тетрадь представляет собой сборник упражнений, биологи
ческих задач, вопросов и лабораторных работ, выполнение которых по
может учащимся лучше понять и усвоить материал по общей биологии.
Все задания составлены в соответствии с действующей программой и учеб
ным пособием «Общая биология: учебное пособие для 11-го класса» ав
торов Н. Д. Лисова, Л. В. Камлюк, Н. А. Лемезы и др.
«Звездочкой» (*) отмечены задания повышенной сложности. Они тре
буют обдумывания, составления собственного мнения, ознакомления
с дополнительной литературой.
Обилие заданий разного уровня сложности позволит учителю органи
зовать дифференцированный подход к обучению биологии. Решение био
логических задач, поиск ответов на проблемные вопросы, составление
экологических прогнозов будут способствовать развитию интереса уча
щихся к изучению биологии.
По усмотрению учителя приведенные в тетради задания могут быть
использованы при изучении и закреплении нового материала на уроках,
рекомендованы для самостоятельного выполнения или для текущего,
промежуточного и итогового контроля знаний.
Все задания, кроме лабораторных работ, выполняются по указанию
учителя. Однако тем учащимся, которые собираются и дальше изучать
биологию, мы рекомендуем самостоятельно выполнить все задания, при
веденные в тетради.
Желаем успехов!
Трансгенные организмы —
Клонирование ■
1В левой колонке приведены области использования биотехнологических ме
тодов. Подберите соответствующие им характеристики из правой колонки.
1. Медицина А — перенос генов дает возможность преодолеть
межвидовые барьеры и передать отдельные при
2. Животно
знаки одних организмов другим
водство
изготовление ферментов, гормонов, витаминов,
3. Промыш
лекарственных препаратов (антибиотиков, сы
ленность
вороток, вакцин, высокоспецифичных антител)
4. Бытовая В- получение кормовых добавок, кормовых бел
сфера ков, незаменимых аминокислот
5. Экология биологическая очистка сточных вод, почв, по
лучение биотоплива
6. Селекция
Д - получение моющих средств с биодобавками
растений
Е — производство пищевых добавок, спиртов, ук
сусной кислоты и кисломолочных продуктов,
утилизация отходов дешевых источников элек
троэнергии и др.
Ответ:
1айте краткие ответы на вопросы.
1. Микробиологическая промышленность — одна из отраслей биотехноло
гии. Благодаря каким свойствам микроорганизмы стали удобным объектом
биотехнологии?
2*. Микробиологический синтез производят в биореакторах. Какое вы име
ете представление о них?
3. На первых этапах селекция микроорганизмов носила стихийный харак
тер. Перечислите направления использования человеком полезных штам
мов микроорганизмов.
109
С :
' , i*1' 1 !|J‘ !L ■ Ч ‘^ М Ц ; Ч
ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА
аите определения понятиям.
Вид —--------------------------------------
Реликтовые виды •
Признаки вида —
|В левой колонке приведены критерии вида. Подберите к ним соответствую
щие характеристики из правой колонки.
1. Морфологический А — учитывает ареал, занимаемый видом в при
роде
2. Физиологический
Б — основан на сходстве кариотипов у особей
3. Географический
одного вида
4. Экологический
В — основан на сходстве химического состава
5. Генетический и биохимических реакций у особей одного
(цитоморфологи- вида
ческий)
Г - учитывает совокупность факторов внеш
6. Биохимический ней среды и взаимоотношения вида с дру
гими видами
Д — отражает сходство внешнего и внутренне
го строения между особями одного вида
Е — отражает сходство всех процессов жизне
деятельности, прежде всего размножения,
у особей одного вида
Ответ:
[Ък Дайте краткие ответы на вопросы.
1. Кто и когда впервые ввел понятие вида?
4
2. Какой вклад в разработку понятия вида внес К. Линней?
3. Какой из известных критериев вида наиболее удобен и применим в систе
матике живых организмов?
4. Какой из критериев является самые трудоемким, но наиболее совер
шенным?
5. Приведите доказательства того, что не являются абсолютными следую
щие критерии вида:
а) морфологический: ________________________________________________________
б) физиологический:
в) географический:
г) генетический: _________
д) биохимический:
е) экологический:
IV, Заполните таблицу.
Критерии вида
Критерий вида Примеры
Морфологический
Физиологический
Биохимический
Географический
Генетический
Экологический
5
V. Решите задачи.
1. Из перечисленных видов выпишите те, которые относятся к одному
роду: слива домашняя, вишня обыкновенная, терн (слива колючая), чере
муха обыкновенная, алыча (слива растопыренная). Отметьте внешние ха
рактерные признаки, по которым различаются родственные виды.
2*. Из перечисленных выпишите виды птиц, относящиеся к одному роду:
домовой воробей, зяблик, большая синица, лазоревка, московка, долгохво
стая синица, гренадерка, стриж. По каким характерным внешним призна
кам эти родственные виды различаются между собой?
3. На основе своих наблюдений природы приведите примеры животных или
растений одного вида, которые отличаются друг от друга внешними при
знаками.
4. Кряква и шилохвостка —• два наиболее распространенных вида уток,
которые встречаются на водоемах. В неволе эти два вида способны скрещи
ваться между собой и давать плодовитое потомство. Однако в природе у
этих уток, которые гнездятся буквально рядом по берегам озер, болот и
рек, число гибридных особей едва достигает одной на несколько тысяч.
О каком критерии вида здесь идет речь? Как вы думаете, за счет чего
поддерживается разобщенность этих двух видов в природе?
5. В природе существует множество видов с практически совпадающими
ареалами. Например, полностью совпадают ареалы кедрового стланика и
березы Мидендорфа, даурской лиственницы и тополя душистого. Кроме
того, существуют виды, ареал которых охватывает весь земной шар (на
пример, дельфин-касатка, некоторые виды дрозофилы). О чем свидетель
ствуют эти факты применительно к географическому критерию вида?
* Здесь и далее «звездочкой» отмечены задания повышенной сложности.
6
6. Вид слива домашняя — гибрид дикого терна и алычи. Вид пшеница твер
дая — гибрид дикой пшеницы и злака эгилопса. Мул — гибрид лошади и осла.
Почему слива домашняя и пшеница твердая считаются видами, а мул — нет?
Лабораторная работа М 1
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ И ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КРИТЕРИИ ВИДА
Цель: получить представление о применении морфологического и генети
ческого критериев вида.
Материалы: растения двух-трех видов бегонии (или других комнатных цве
тущий растений) либо гербарные экземпляры растений (лютик едкий, лютик
жгучий, лютик ползучий; герань болотная, герань яровая, герань кроваво-
красная; подорожник большой, подорожник средний, подорожник лапчатолист
ный; василек синий, василек яровой, василек фригийский; клевер горный,
клевер яровой, клевер ползучий, клевер пашенный и т. д.).
Ход работы
1. Рассмотрите морфологические особенности предложенных вам живых или
гербарных экземпляров растений и заполните таблицу.
Признаки Виды рода
*
.... ------
Цветки:
а) диаметр (см)
б) число на цветоносе
в) цвет
Лепестки:
а) число
б) опушенность
Плоды:
а) длина
б) форма
Листья:
а) форма
б) наличие черешка
в) опушенность
7
2. Сделайте вывод о морфологическом сходстве одного рода и различии видов
по морфологическим признакам.
Вывод:_______________________________________________________________________
Дополнительное задание (выполняется по указанию учителя).
Составьте ключ для определения рассмотренных видов растений по харак
терным морфологическим признакам.
3. Рассмотрите рисунки хромосомных наборов видов пшеницы:
А — пшеницы однозернянки; Б — пшеницы польской; В — пшеницы
мягкой.
А Б В
8
