Trabajar juntos. Accion colectiva bienes comunes

572 Pages·2012·1.47 MB·Spanish

TRABAJAR JUNTOS
Acción colectiva, bienes comunes
y múltiples métodos en la práctica
Traducción, Lili Buj con la colaboración
de Leticia Merino.
Revisión técnica, Sofya Dolutskaya,
Leticia Merino y Arturo Lara.
Amy R. Poteete, Marco A. Janssen,
Elinor Ostrom
Trabajar
Juntos
Acción colectiva, bienes comunes
y múltiples métodos en la práctica
Primera edicion en inglés, 2010
Working Together: Collective Action, the Commons, and Multiple Methods in Practice
de Amy R. Poteete, Marco A. Janssen, Elinor Ostrom
Princeton University Press
HD1289
.P75
2012
Poteete, Amy R.
Trabajar juntos: acción colectiva, bienes comunes y múltiples métodos en la
práctica / Amy R. Poteete, Marco A. Janssen, Elinor Ostrom; traducción Lili Buj Niles
con la colaboración de Leticia Merino. --México: UNAM, CEIICH, CRIM, FCPS, FE,
IIEc, IIS, PUMA; IASC, CIDE, Colsan, CONABIO, CCMSS, FCE, UAM, 2012.
Incluye referencias bibliográficas
572 p.; Ilustraciones, graficas y cuadros
Traducción de: Working Together: Collective Action, the Commons, and Multiple
Methods in Practice.
ISBN 978-607-02-3577-1
1. Recursos naturales comunes – Administración – Metodología. 2. Organización
y métodos. I. Janssen, Marco A. II. Ostrom, Elinor. III. Buj Niles, Lili. IV. Merino,
Leticia. V. Titulo.
Este libro fue sometido a un proceso de dictaminación por académicos externos
al Instituto, de acuerdo con las normas establecidas por el Consejo Editorial
de las Colecciones de Libros del Instituto de Investigaciones Sociales de la
Universidad Nacional Autónoma de México.
Primera edición en español: septiembre de 2012
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la reproducción parcial o total por cualquier medio sin el consentimiento por escrito de su
legítimo titular de derechos.
Traducción, Lili Buj con la colaboración de Leticia Merino.
Revisión técnica, Leticia Merino y Sofya Dolutskaya.
Coordinación editorial: Berenise Hernández Alanís
Cuidado de la edición: Hortensia Moreno y Lili Buj
Diseño y formación de textos: María Gpe. Escoto Rivas
Portada: Cynthia Trigos
IMPRESO Y HECHO EN MÉXICO
ISBN: 978-607-02-3577-1
Los autores agradecen a muchos colegas de todo el mundo
quienes han participado activamente en los esfuerzos
de investigación descritos aquí.
Este libro no habría sido posible sin sus considerados
retos, arduo trabajo e incisivos análisis.

Índice
ÍNDICE DE FIGURAS Y GRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
ÍNDICE DE CUADROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
RECONOCIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
EN MEMORIA DE ELINOR OSTROM
TRABAJAR JUNTOS: REPENSAR LA INVESTIGACIÓN
DESDE LA CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA . . . . . . . . 25
PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
SECCIÓN UNO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO UNO
SUPERAR LOS DESAFÍOS METODOLÓGICOS . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Debates en las ciencias sociales sobre
la superioridad de determinados métodos . . . . . . . . . . . . . 43
Múltiples métodos: promesas y desafíos. . . . . . . . . . . . . . . . 52
Desafíos prácticos y costos metodológicos. . . . . . . . . . . . . . 56
Incentivos profesionales como limitaciones
metodológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Incentivos profesionales y especialización. . . . . . . . . . . . . . 66
Nuestro enfoque sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Esbozo del libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7
ÍNDICE
SECCIÓN DOS
MÉTODOS DE CAMPO
CAPÍTULO DOS
ESTUDIOS DE CASO DE PEQUEÑAS MUESTRAS:
LOS BIENES COMUNES BAJO LA LUPA. . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
La teoría convencional de los bienes comunes . . . . . . . . . . 83
El método de estudio de caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Síntesis de los desafíos y coordinación
de nuevos esfuerzos de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Contribuciones al estudio de los bienes comunes . . . . . . . . 106
La reconceptualización de los derechos de propiedad . . . . . 109
Definición e implementación de múltiples derechos
sobre recursos de uso común . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Los límites de los derechos de propiedad. . . . . . . . . . . . . . . 115
Heterogeneidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Complejidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Estudios de caso como fundamentación. . . . . . . . . . . . . . . . 132
CAPÍTULO TRES
INVESTIGACIÓN DE CAMPO COMPARATIVA AMPLIA . . . . . . . . 139
Prácticas metodológicas de quince años
de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Desafíos prácticos para la investigación de campo
comparativa amplia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Metaanálisis: una introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
La elección de la estrategia metodológica:
equilibrar los costos y el grado de control. . . . . . . . . . . . . 177
CAPÍTULO CUATRO
METAANÁLISIS: EL PANORAMA A TRAVÉS DE LA SÍNTESIS. . . . 181
Metaanálisis: una recapitulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Programa de investigación de
Recursos de Uso Común (RUC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Derechos de propiedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Características del grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
La naturaleza del reto colectivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
8
ÍNDICE
Regímenes robustos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
NIIS: un enfoque híbrido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Otros estudios sintéticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Avance y retos permanentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
CAPÍTULO CINCO
ESTUDIOS DE CAMPO EN COLABORACIÓN
La colaboración en la investigación de campo,
1990-2004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Dos asociaciones de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
CGIAR: una alianza global de investigación. . . . . . . . . . . . . 241
IFRI: una red internacional de investigación . . . . . . . . . . . . 244
Comparar las estrategias y extraer las implicaciones. . . . . . 254
SECCIÓN TRES
MODELOS Y EXPERIMENTOS EN EL LABORATORIO
Y EN EL CAMPO
CAPÍTULO SEIS
EXPERIMENTOS EN EL LABORATORIO Y EN EL CAMPO. . . . . . . . 267
El método experimental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
Experimentos relevantes para el estudio
de los bienes comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Nuevas percepciones sobre experimentos de bienes
públicos y recursos comunes en el laboratorio. . . . . . . . . 286
Experimentos de campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Hacia una nueva generación de experimentos
de dilemas de los comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Hacia una nueva generacion de experimentos de campo . . 309
Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
CAPÍTULO SIETE
MODELOS DE AGENTE DE ACCIÓN COLECTIVA. . . . . . . . . . . . . 315
Una breve introducción al modelado de agente . . . . . . . . . 316
Versión iterativa del dilema del prisionero . . . . . . . . . . . . . 324
Juegos espaciales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Reciprocidad indirecta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
9
ÍNDICE
Evolución de los castigos costosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
Evolución de (meta)normas sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Desafíos futuros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
CAPÍTULO OCHO
CONSTRUIR MODELOS DE AGENTE CON BASE EMPÍRICA . . . . . 349
Comparar simulaciones con datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Enfoques diversos para combinar datos
empíricos y modelos de agente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
Modelos de agente de los experimentos
de laboratorio y de campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Juegos de roles y modelado de compañía. . . . . . . . . . . . . . . 365
Modelos de estudios de caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Desafíos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
SECCIÓN CUATRO
SÍNTESIS
CAPÍTULO NUEVE
EXTENDER LAS FRONTERAS DE LA TEORÍA DE
LA ACCIÓN COLECTIVA Y LOS BIENES COMUNES. . . . . . . . . 383
Sinopsis de los avances de investigación
revisados en las secciones II y III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
Hacia una teoría general de la conducta
en la acción humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
Información incompleta y aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . 397
Normas y preferencias que toman en cuenta
a los demás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
Las técnicas heurísticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Desagregar el concepto de contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
El contexto microsituacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
La escala amplia que afecta la acción colectiva. . . . . . . . . . 414
Desafíos para una investigación futura. . . . . . . . . . . . . . . . . 431
Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
10