ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ПО КНИГЕ ЭЛИЗАБЕТ СТАКЛИ “MAGNOLIA BUILDINGS”

121 Pages·00.762 MB·Russian

by  Романова Лилия Геннадьевна

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Л. Г. РОМАНОВА
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
А Т Е Л Ь С ПО КНИГЕ ЭЛИЗАБЕТ СТАКЛИ
Д Т
И З В О “MAGNOLIA BUILDINGS”

ОГПУ
Учебное пособие по домашнему чтению
на английском языке для студентов
факультетов иностранных языков
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Л. Г. Романова
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ПО КНИГЕ
ЭЛИЗАБЕТ СТАКЛИ
“MAGNOLIA BUILDINGS”
Учебное пособие по домашнему чтению
на английском языке для студентов факультетов
иностранных языков
Оренбург
Издательство ОГПУ
2015
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 811 (075.8)
ББК 81.2Англ-1я73
Р69
Рецензенты
С. В. Мангушев, кандидат филологических наук, доцент
Т. Н. Галинская, кандидат педагогических наук, доцент
Романова, Л. Г.
Р69 Задания и упражнения по книге Элизабет Стак-
ли “Magnolia Buildings” : учебное пособие по до-
машнему чтению на английском языке для студентов
факультетов иностранных языков / Л. Г. Романова ;
Мин-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Оренб. гос.
пед. ун-т». — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2015. — 120 с.
ISBN 978-5-85859-598-4
УДК 811 (075.8)
ББК 81.2Англ-1я73
© Романова Л. Г., 2015
ISBN 978-5-85859-598-4 © Оформление. Изд-во ОГПУ, 2015
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие .....................................................................................4
Chapter 1. Ally’s New Year Resolution ...............................................6
Chapter 2. The Black Hand Gang ....................................................13
Chapter 3. Ruby ...............................................................................20
Chapter 4. “I’ve just got to take it” .....................................................25
Chapter 5. Glamour ..........................................................................32
Chapter 6. Home By Smog ...............................................................38
Chapter 7. The Epidemic ..................................................................43
Chapter 8. Wych Cottage .................................................................48
Chapter 9. Val’s Perfect Crime .........................................................55
Chapter 10. Mum Away ....................................................................62
Chapter 11. Summer ........................................................................70
Chapter 12(a). The Holiday (p. 53—56) ...........................................76
Chapter 12(b). The Holiday (p. 57—61) ...........................................82
Chapter 13. The Wedding ................................................................89
Chapter 14. Jobs ..............................................................................96
Chapter 15. The Pantomime ..........................................................103
Chapter 16. Fame and Afterwards ..................................................111
Использованная литература ........................................................118
Appendix 1. Phrases expressing agreement and disagreement ....119
Appendix 2. Reported speech ........................................................119
Appendix 3 ......................................................................................119
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Предисловие
Учебное пособие составлено в помощь преподавате-
лям для проведения занятий по домашнему чтению на ма-
териале произведения английской писательницы Элизабет
Стакли “Magnolia Buildings” и предназначено для студен-
тов 2—4 курсов английского отделения.
Целью пособия является развитие у студентов навыков
устной и письменной речи, изучение лексического материа-
ла книги, закрепление на основе изученной лексики грамма-
тических структур, формирование навыков монологической
и диалогической речи, перевода художественного текста, а
также работа над фонетическими аспектами языка.
Книга может быть использована в группах студентов
различного уровня подготовки, поскольку разработка к ка-
ждой главе содержит упражнения разного уровня сложно-
сти, структура каждой разработки построена по принципу
от простого к сложному.
Согласно правилам методики преподавания англий-
ского языка работа над каждой главой книги предполага-
ет фонетическую тренировку наиболее сложных слов, оз-
накомление с лексикой текста, последующее закрепление
лексического материала, отработку наиболее важных грам-
матических конструкций. В пособии использованы предло-
жения и фрагменты из оригинального текста в неизменном
виде в качестве примеров, а также для рассмотрения и объ-
яснения примененных автором грамматических конструк-
ций и оборотов речи.
Студентам предлагается творчески подойти к переводу
отдельных фрагментов произведения, в составлении диало-
гов и монологических высказываний от имени разных геро-
ев книги с использованием изученного вокабуляра. Кроме
того, учащиеся получают возможность выразить свое мне-
ние на такие важные темы, как выбор профессии, роль тех
или иных предметов в воспитании детей, семейные ценно-
сти и т.д.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таким образом, данное учебное пособие не только
призвано способствовать развитию владения английским
языком, но и развивать умение студентов анализировать,
обобщать прочитанное и делать логические умозаключе-
ния. Читая и обсуждая вечные темы и ценности, студенты
учатся ставить себя на место героев произведения, сопере-
живать им, накапливают жизненный опыт.
Преподаватели могут эффективно применять все пред-
ложенные задания, варьируя их по своему усмотрению, в
зависимости от учебного плана, конкретных задач препода-
вания и языковой подготовленности студентов.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Chapter 1
Ally’s New Year Resolution
I. Read, translate and transcribe the following words,
give explanation of their meaning. Say in what situations
these words and combinations are used.
To christen, to be christened
A mop of curly hair
To snore in one’s sleep
To give smb. a bump
Glamorous
Let alone
Not that
Cubic space
To make a fuss
She’s just cut out for a teacher, for an actress, for a star
Things are slack
Scullery
Curlers
To smell stuffy
To be flung on the floor
To be dying for smth
Stout
To take the weight off one’s feet
To burst out laughing
To embroider
To get a move on
To get into mischief
To get drowned
A droopy moustache
Kid’s stuff
A waste of money
A smashing picture
To wheedle
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
To chuck one’s money away
Dimples
To feel sour
An exhilarating day
To shuffle
No one but
To glean ideas from pictures or TV
To lag behind
To get stuck
A queue
To rush in
Lucky thing
To catch sight of smth
To make a New Year resolution
To attain glamour
II. Replace the following words with their synonyms
from the given list.
To become good-looking, to see smth, a happy person,
to spend money in vain, to strike, to be thrown on the floor,
overweight, to sink, things for children, a wonderful movie, to
be in a bad mood, a line.
III. Give the three forms of the following verbs,
translate and transcribe them.
To lie, to lay, to get, to wake, to say, to make, to snore, to
give, to have, to think, to wear, to share, to sleep, to bring, to
die, to take, to speak, to slip, to write, to go, to come, to hear, to
begin, to smell, to eat, to show, to fling, to stir, to shake, to pick,
to throw, to shut, to shave, to seem, to leave, to see, to keep, to
sit, to stand, to cost, to break, to slide, to ride, to spoil, to feel,
to let, to run, to reign, to lose, to stick, to buy, to cut, to grow.
IV. Translate, transcribe and pronounce the following
words, use them in the sentences of your own.
Alleluia, bikini, dwarf, Eleven Plus exam, count, princess,
pneumonia.
V. Write out, transcribe and pronounce all the proper
names out of the chapter.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
VI. Explain the use of tenses in the following phrases.
1. She was fourteen years old and had been christened
Gloria Evelin, but the other children had always called her
Gloria Alleluia, and this had become Ally for short.
2. That would be grand.
3. Nor did she speak at meals…
4. You would have thought she was the only girl in the
world to take it, judging by the fuss she made.
5. We all live here in the flat.
6. She is still cleaning offices but will be back for breakfast.
7. Dad was now shaving at the sink.
8. To an observer, the Berners family might seem to be
performing a complicated dance as they washed, shaved,
cleaned teeth and cooked meals.
VII. State the function of the infinitive in the following
sentences.
1. The first one was to get Doreen out of her bed for good.
2. She gave Doreen a good bump with her behind to stop
her snoring.
3. You would have thought she was the only girl in the
world to take it, judging by the fuss she made.
4. She must start to write it.
5. There was nothing to say.
6. It was too cold to move.
7. To an observer, the Berners family might seem to be
performing a complicated dance as they washed, shaved,
cleaned teeth and cooked meals.
8. No one saw her go.
9. All she had done was to leave an empty cup with a few
tea leaves in it.
10. She was always laughing and talking and always ready
to sit down and have a cup of tea.
11. “The house is made for the people and not the people
for the house,” Mum would say, gathering up some clothes and
toys and shoving them into the nearest drawer.
VIII. State the form and the function of the gerund in
the following sentences.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Auntie Glad began taking out her curlers.
2. Picking up all the clothes off the floor, she threw them
on top of the boys.
3. “The house is made for the people and not the people
for the house,” Mum would say, gathering up some clothes and
toys and shoving them into the nearest drawer.
4. …she said, cross at being mocked.
5. She liked spoiling the children.
IX. State the meaning of the modal verbs in the
following sentences.
1. She had to take her Eleven Plus exam this month.
2. She must start to write it.
3. …so that they could compare notes…
4. Breakfast could be late.
5. To an observer, the Berners family might seem to be
performing a complicated dance as they washed, shaved,
cleaned teeth and cooked meals.
6. Cor, you ought to have been with the girls this
morning…
7. Alas, the park keepers must have got up very early to
break the ice…
8. …and a dress cut so low you’d think she must die of
pneumonia.
X. Reproduce the following sentences in reported
speech.
Use the words from Appendix 2.
1. “Hullo New Year. Aren’t you cold? We all live here
in the flat…I heard Mum go out to work at five. She is still
cleaning offices but will be back for breakfast…”
2. “The house is made for the people and not the people for
the house,” Mum would say…
3. “I’m going up to the pond to see if there’s ice,” cried Len.
4. “They don’t want you getting drowned,” said Dad.
5. “I don’t want to go to the pictures. It’s kid stuff.
Cowboys riding round that same old village. And who wants to
see Mickey Mouse?”
9