Table Of ContentОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ
Цена 18 коп.
ВЫСШАЯ ШКОЛА ПРОФСОЮЗНОГО ДВИЖЕНИЯ ВЦСПС
«и. Н. К. ШВЕРНИКА
А. А. АКИШИНА
СТРУКТУРА ЦЕЛОГО ТЕКСТА
Выпуск 1
Москва — I 979
J
ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ
ВЫСШАЯ ШКОЛА ПРОФСОЮЗНОГО ДВИЖЕНИЯ ППС11С
им. Н. М. ШВЕРНИКА
А. А. АКИШИНА
СТРУКТУРА ЦЕЛОГО ТЕКСТА
J
Выпуск Г
Москва — 1 979
Предлагаемая работа посвящена одной кз актуальнейших
проблем изучения русского языка, имешщей большое практи-
ВВЕДЕНИЕ
ческое и теоретическое значение как в плане преподавания рус-
ского языка советским, так и иностранным студентам.
К»ига представляет собой изложение теоретических ос- «По мельчайшей косточке можно вос-
нов исследования текста как целого единства, дающих возмож- < . становнть громадное животное...».
ность разрабатывать методические приемы обучения различ-
ным видам и жанрам текста. (Кювье)
В частности, изучение видов и жанров текста необходимо
для советских студентов в курсах по делопроизводству, сти-
листике русского языка, культуре речи, ораторскому искус- В журнале «Знание-сила» за 1973 год № (j был напечатан
ству^
фантастический рассказ А. Морозова и С. Чекрыгина «А го-
Данная работа может быть использована как теоретическая
основа дли разработки программ, материалов и учебников по ворят, Кювье...». Возможно, он не привлек бы нашего вни-
'русскому языку ца продвинутом этапе обучения иностранных мания, если бы...
студентов.
«— Вот, Трофим Фомич, — говорит Лаврентьев, — первая
Кинга рассчитана на широкий круг советских и иност-
продукция. Первый раз сегодня Реставраюр ожил.
ранных студентов и аспирантов, обучающихся в Высшей шко-
ле профсоюзного движения ВЦСПС, а также на преподавате- — И что же он реставрирует? — спрашиваю его...
лей русского языка и выходит в двух выпусках. — Вот, посмотрите сами»...
Взглянул я на текст внимательнее, а над ним заглавие:
«Сорочинскап ярмарка. Сочинение Миколая Гоголя».
— Ты что же, заставил машину весь рассказ отстучать?..
— Да нет, Трофим Фомич, вся штука в том, что я его
вообще не вводил, машина его сама... реставрировала, — объ-
ясняет Лаврентьев, а сам в пиджаке роется. Наконец, доста-
ет одну перфокарту и протягивает мне.
— Вот, — говорит, — по этому единственному образцу
мои программа «Логический реставратор-» сумела восстано-
вить весь рассказ...
...В машину, где сидит мой Реставратор, я ввожу неболь-
шой отрывок из литературного произведения. А Реставратор
должен мне напечатать все произведение целиком. Знаете,
наподобие того, как Кювье по мельчайшей косточке восста-
навливал громадных животных...
...Моей заслуги здесь почти и нет, Трофим Фомич. Основ-
ная идея принадлежит именно Кювье. Б организме все взаи-
мосвязано, понимаете? Именно поэтому по детали можно вос-
становить целое. У карлика, допустим, не может быть ступни
сорок пятого размера. В общем, метод такой в науке давно
известен.
А я просто обратил внимание, что литературное произ-
ведение—тот же организм. Все в нем связано и зависит
ста, ничего не дает. Если слово меняется у того или иного
друг от друга. Если один собеседник говорит; «Ну что. лабух,
автора, то это определяется всем связным текстом, всем сти-
прошвырнемся к чувихам, что ли?», то другой, как уже тут
хом, так как ритмика и другие ограничения, которые приняты
вы хотите, другой никак не может ему ответить: «К сожале-
автором при построении текста, накладываются на выбор
нию, граф, двери герцогини де Морфнкьсэ отныне закрыты
слова.
для меня». Одна фраза определила все: эпоху, среду, даже
Очень показательным в этом плане является анализ, сде-
характер. Две — определяют уже сюжет...
ланный Р. Якобсоном ', стихотворения А. С. Пушкина «Я вас
Для Реставратора главное —обусловленность одних эле-
любил», где исследователь показывает целостность произ-
ментов текста другими. Он может учитывать несколько надов
ведения не только в связи предложений друг с другом, не
обусловленности — логическую, эмоциональную, историче-
только в плане содержания, но в плане всех его составляю-
скую, чисто грамматическую и другие...
щих частей, начиная с фонетического уровня и кончая син-
Произведение —это не случайный набор фраз. Каждой
таксическим.
реплике должна соответствовать ситуация, в которой она про-
По типу анализа Р. Якобсона были сделаны студенческие
изнесена. Так Реставратор узнает прошлое И каждая реп-
исследования стихотворения А. С. Пушкина «На холмах Гру-
лика меняет ситуацию. Развивает ее, продвигает вперед.
зик», где вновь статистически показывалась удивительная
А это уже генерация будущего, зэглядывание в него. Так Ре-
гармония стиха во всех его составляющих2.
ставратор и продвигается к началу произведения и к кон-
цу».1 Стремление раскрыть структурные особенности авторского
слога или жанрового текста было характерно для Общества
Л\ы не будем останавливаться на сюжете самого рассказа
изучения теории поэтического языка (ОПОЯЗ, 19(6—1928 гг.).
Л. Морозовой и С. Чекрыгина, так как он безынтересен для
В работах опояювцев мы видим желание найти в каждом
нашей работы, любопытна для нас основная исходная мысль
произведении единый «конструктивный принцип», действую-
приведенного отрывка: произведение, другими словами за-
щий или у одного автора (ср. анализ «Шинели» у Эйхенбау-
конченный текст, представляет собой сложное единое полос,
ма3), или в произведениях одного жанра (см. В. Шкловско-
все части которого строго обусловлены и HCCJT, ПОМИМО пря-
го 4). Был выделен и описан один из видов художественного
мой смысловой нагрузки, множество других информации.
текста —«сказ», отделен конструктивным признаком .ритма
Так, произведение исторически обусловлено, то есть через
стихотворный текст от прозаического5. Был поставлен и ре-
язык, через построение, через систему художественных
шэЛся вопрос о том, чем отличается текст как произведение
средств, через систему многих описанные ситуаций произве-
художественной литературы от текстов иного типа е.
дение информирует нас о времен» его написания и о месте
его создания; через произведение можно получить информа-
цию и об авторе, его создавшем. Именно на этом основании .^,(1 а ко b son R. Linguistics and poetics, "Stvle in Language", ed. by
Th. A. Lebeok, Massachusetts Institute of Technology. 1960. !
строится научное исследование, выясняющее апторскую при-
* См.: Курсовая работа Акншнной Т. Е., выполненная под руковод-
надлежность того или иного произведения, или восстанавли- ством дои. Г. Ф. ЖИДКОВОЙ В УДИ НМ. П. Лумумбы.
ваются, реконструируются несохранившиесн части текста. 3 См.: Эйхенбаум Б. Лнтратура, Л., 1927,
Ученые при этом исходят нз гипотезы о структурной природе ' См.: Шкловский В. О теории прозы. М., 1929. В. Шкловский вы-
деляет общую модель детективной новеллы: ожидание, появление
текста как целого. Отсюда возникают оггчш построения ти-
клиента, улики, неверное толкование, выезд на место й т. д. На сю-
повых структур, изоморфных схем отдельных типов текстоп. жетных ходах появляются персонажи, которые несут «пучки» функций.
Л. А. Шахматов, реконструируя древнерусские летописи, стре- в См.: Тыкянов Ю. Н. Проблема стихотворного языка. Л., 1924, с. 47.
мился найти и описать структуру текста в виде дифференци- «Ритмическими факторами, — писал Ю. Тынянов, — является:
альных признаков, И. П. Еремин, слоря с А. А. Шахматовым, а) фактор единства стихового ряда; б] фактор его тесноты; в) фак-
тор динамизации речевого материала; г| фактор сукцессивности рече-
предложил новые элементы структуры, иновь исходя из по- вого материала в стихе». Сукцесснвносгь — намеренная продленная
нятия структурного единства текста. подача слов в стихе, то, что у В. Шкловского — «затрудненность*.
е См.: ШелУиский В. О теории прозы. М., 1929, с. 13. «Прием ис-
Структурное понимание текста стихийно лежало в основе
кусстве, — отмечаег В. Шкловский в статье «Искусство как прием»,—
текстологии (см. Б. В. Томашевского, Б. М. Эйхенбаума, это остраяенная подача вешея, а Цель его, его «содержание* — об-
М. А. Цявлонского и др.). Анализ слова, вырванного из тек- новленное видение мира. В повседневной жизни человек не видит
вещей, их фактуры, обращается с ними автоматически. «Автомати-
зации съедает веши, платье, мебель, жену и страх войны... И вот для
«Знание — сила», 1973, Nj 6, с. 44, 45-
2 Заказ 1902 5
Когда литературоведение занимается анализом •компози-
ции произведения—это анализ текста. Когда Л. Н. Толстой
в письме к П. Д. Голохвастову (апрель 1й73 г.) высказывает
мысль о том, что все предметы поэзии распределены но из-
вестной иерархии и у великих художников, ч частности у Пуш-
кина, гэрл)оническая правильность распределения предме-
тов доведена до совершенства — это анализ текста.
Когда В. Г. Белинский в статье «О русской повести я по-
вестях Н. Гоголя» определяет некоторые особенности рома-
па: «Он менее горд, менее прихотлив, нежели драма, ибо,
ГЛАВА I
пленяя не столько частями и отрывками, сколько целым,
допускает в себя и такие подробности, такие мелочи, кото-
рые при всей своей кажущейся ничтожности, если на них ИЗ ИСТОРИИ УЧЕНИЙ О ТЕКСТЕ
смотреть отдельно, имеют глубокий смысл и бездну поэзии
в связи с целым, в общности сочинения»1, — это анализ 1. ТЕКСТ-ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ НАУК
текста. Когда вырабатываются основы композиции произве-
(Изучение текста литературоведением, семиотикой, лингвистикой. Спе-
дения, когда создаются письмовники с образцами писем,
цнфика нзученря текста логикой, психологией, сод иол огней, риторикой.)
когда даются формы деловых бумаг и г." л.--это практиче-
ское решение текстового строения.
Учение о тексте, как отмечалось во введении, уходит да-
Очевидно, интерес к тексту появляется с возникновением леко в глубь истории, причем является характерным не для
н развитием письменности, так как фиксированный (статич- одной, а для разных наук. Текст —объскг изучения и лите-
ный текст) дает возможность видеть, воспринимать его и во ратуроведения, и семиотики, и социология, и риторики, и
всей целостности, и в его отдельности. С развитием письмен- лингвистики, и других наук. Естественно, дать полное описание
ности уже осознанно вырабатываются композиционные ос- подходов к тексту со стороны всех наук не представляется
новы письменного текста. Осознанно потому, что стихийно возможным в пределах одной работы, а поэтому наша за-
такие осноны вырабатывались и до письменного текста, что дача—определить специфику изучения текста некоторыми
можно увидеть на фольклорном тексте2. науками (см. схему I).
того, чтобы вернуть ощущение жнзик, почувствовать вещи, чтобч СХЕМА I
сделать камень каменным, существует то, что называется искусст-
лингвистики
вом. Целью искусства является дать ощущение вещи, как видение,
а ве как. узняпрмие, приемом искусства является прием едстранения'
вещей и прием затрудненной формы, увеличивающей трудность
и долготу восприятия». РИТОРИКИ - ГЕКСТ-ОБЪЕКТ психологии
1 6 е -I и и с к и й В. Г. Собрание сочинений в 3-х томах. Т. I. М., ГИХЛ, логики
1948, с. 112. социологии ИЗУЧЕНИЯ
г См. Пропп В. Я. Морфология сказки. М., 1969; СЕМИОТИКИ
М е л е т и IT с к и н Е. М, Структурно-топологическое изучение сказ- t
ки; послесловие к кн.: В. Я. Пропп. Морфология ска.чки. М., 1969.
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ
Г у с е в В. Е. Эстетика фольклора, М., 1967;
Вёселовский А. Н. Историческая поэтика. Л., 1940;
Пермяков Г. Л. Избранные пословицы к поговорки народов Вос- Текст с давних времен интересовал литературоведов.
тока. М., 1969. От поговорки до сказки (Заметки по общей теории Причем литержуроведческий анализ текста (рассматрива-
клише). М., «Наука», 1970.
ются не все виды текстов, а лишь тексты — произведения
художественной литературы) строится на изучении отноше-
ний одного текста к другим текстам той же природы (напри-
мер, отношение данного жанра к другим жанрам). Именно
это направление отражено в работах А. Н. Веселовского и
R Я. Проппа, которые изучав особенности текстов-сказок.
Литературоведение такж? рассматривает текст в теснои
Этот интерес к типологии текста как г, плане формы, так
связи с авторским эстетическим воззрением, в его отноше-
и в плане содержания кажется нам очен]) показательным.
нии к различным литер тур^еД.ческим школам, направле-
Э Он отражает общую тенденцию современной филологиче-
ниям и течениям '. „
ской науки —найти устойчивые, постоянные признаки текстов.
Академик М. Б. Хранченк° писал; «Структура литератур-
, ного произведения может рассматриваться с разных точек Следует еще обратить внимание на важный аспект ис-
f зренияГ тогда, когда речь идет о специфике конфликта, осо- следования жанра литературоведением, который может быть
. . бенностях изображения характеров, мы соприкасаемся с чер- перекрещен с лингвистическим анализом текста — это ннте-
^ тамн творческого метода писателя, метода, который отра- рее к выяснению проблемы единства и отдельности текста.
жается в структуре так же, «ак и в ДРУГИХ свойствах лите- Литературоведы решают этот вопрос для своих нужд по-
ратурного произведения. В том случае, когда рассматри- нимания жанра Лингвисты же—для понимания проблемы
вается способ формирования, организации произведения как выделения единиц текста. Эти исследования ведутся, не пере-
эстетически целого, характеризуется его жанр. Художествен- крешипаясь и не налагаясь друг на друга, в то время как
ное воплощение конфликта, *>зятое в аспекте выразитель- сближение усилий или обобщение имеющихся работ застави-
ных и изобразительных сред^в, вводит нас в сферу стиля. ло бы, возможно, по-новому пзглннуть на данную проблему.
Таким образом, в структуре художественного произведения
Единство текста — в беспрерывной связанности фраз, в том,
выявляются взаимосвязи рческого метода, жанра и сти-
что последующая фраза скреплена с предыдущей, в том, что
ля» 2. Эти слова вводят н атсв ов проблематику изучения струк-
текст пронизан одним субъектом или переходом субъекта
туры литературного произведения (то есть художественного
в объект — так пишут лингвисты.
текста) литературоведением. Л литературоведы? А писатели?
Современное литературоведение, изучая типологию того
«Люди, мало чуткие к искусству, думают часто, что худо-
или иного жанра, отмечает, чт0 жанр в истории развития
жественное произведение составляет одно иелое, потому что
сохраняет не только «форму »<то есть к&ноничен, консерва-
в нем действуют одни и те же липа, потому что все построе-
тивен, клиширован по своему внешнему строению), но сохра-
но на одной завязке или описывается жизнь одного человека.
няет и элементы традиционного содержания: «Жанр - кон-
Это несправедливо. Это только так кажется поверхностному
;/венция, соглашение о значении и согласовании сигналов. Си-
наблюдателю: цемент, который связывает всякое художест-
У стема должна быть ясна и автору, и читателю»*.
венное произведение в одно.целое и оч того производит ил-
«Литературный жанр по самой своей природе является
люзию отражения жизни, есть не едпнстзо лиц и положений,
, носителем сравнительно устойчивых структурных принципов,
а единство самобытного нравственного отношения автора
'которые отлагаются и абстрагируются в процессе развития к предмету...»1. Так писал Л. II. Толстой к «Предисловии
v литературы (или частных ее тенденции), выделяются в про-
к сочинениям Гюи де Мопассана».
цессе естественной литератур"*"1 «селекции» как наиболее
удобные для художественного овладения определенным со- Анализируя «Повести Белкина», литературоведы отмеча-
держанием»4. ют, что это единое произведение. «Повести Белкина» пред-
ставляют характерное и замечательное явление. В них, по-
мимо объединяющих идейных, сюжетно-композиционных мо-
1 Отношение данного жанра к жанрам и текста к автору яв-
блематикой такого близкого к лите- ментов, есть внутреннее развитие и обобщение единой идеи,
ляетсн главной текстовой ир&
рятуроведению раздела язык£>знанил' (см. работы что является особенностью романа, а не цикла повестей» 2.
В. В Виноградова). «Мы знаем даже случаи, когда отдельные новеллы, выхо-
* Храпченко М. Тисологическос иэучине лняфатуры и его прин-
дившие из печати отдельно в журнальных публикациях
ципы. — «Вопросы литературы*- )Уо», JNs г с. w.
и вполне самостоятельные во всех отношениях, затем обра-
* Шкловский В. Кончился л»* ромап? - «Иностранная литература*,
зовывали не просто цикл, а вполне слитный, единый роман,
1967, № 8, с. 220.
'Никольский С. В. О некоторых явлениях жанрового синтеза в
чешской литершуре 20-30-х годов XX века. Славянские литерату-
ры. - VI Международной с*«ЗД славистов. М., «Наука», 1968, 1 Толстой Л. II. Юбилейное издание. Т. 30, с. 18, 19.
с. 533. 5 Одинокой В. Г. Прро блемы поэтики и типологии рруусского романа
XIX Нб Н Сб 1971 37
XIX Б Новосибирск, «Наука», Сибир. отд., 1971, с. 37.
9
вивают они эту идею на учении о композиционной стройности
где составляющие его рассказы как бы потеряли самостоя-
текстов художественной литературы.
тельность, которая, однако, есть в них...» '.
Литературоведы, занимающиеся фольклором, продвину-
Итак, объединяя отдельные текстовые целые в едином
лись в исследовании взаимообусловленности элементов тек-
большом целом, литературоведы отмечают, что в этом слу-
ста, можно сказать, дальше всех. Они последовательно вы-
чае происходит качественный переход—• появляется сложное
членяют элементы разных фольклорных текстов и показыва-
и многообразное содержание, «сцепление всего и во всем».
ют их взаимосвязь в тексте.
Если такого качественного перехода не г, то мы имеем де-
Исследования по анализу фольклорного текста не одно-
ло с циклом, как Б «Миргороде» Н. В. Гоголя и «Записках
родны, но тем не менее можно сказать, что существует функ-
охотника» И. С. Тургенева. «Идейно-художественный мас-
ционально-текстовый анализ, или синтагматический (по
штаб названных циклон мог вполне бы соответствовать, ус-
Е. М. Мелетинскому), который можно увидеть в работах
ловно говоря, уровню предполагаемого гипотетического ро-
В. Я- Проппа ' (он делит отрезки текста по их семантической
мана. Однако «качественного» перехода п роман не произо-
и дистрибутивной ценности в системе целого текста). Сущест-
шло пи в том, ни в другом случае» 2.
вует общий анализ семантики текстов (мировоззренческий),
В. Г. Белинский, характеризуя «Героя нашего времени», описывающий кьртину мира в мифологическом мышлении (па-
отмечает, в чем сила текстового единства входящих в него радигматический анализ по терминологии Е. М. Мелетинско-
новелл: «Она заключается в единстве мысли, которая выра- го) 2, представленный в работах Леви-Стросса 3 и его последо-
зилась в романе и от которой произошла эта гармоническая вателей.
соответственность частей с целым, это строго соразмерное
Есть исследование логистики фольклорных текстов, данное
распределение ролей для всех лиц, наконец, эта окончен-
А. И. Греймасом 4, которое Ю. В. Рождественский предлагает
ность, полнота и замкнутость целого» 3. Роман, пишет на дру-
называть ложно-семиотическим.
гих страницах В. Г. Белинский, поражает удивительным
Существуют общесемиологические исследования, которые
единством ощущения. Это единство чувства, это единство
заняты выявлением дистрибутивных отношений между словес-
мысли делает «Героя нашего времени» одним цельным произ-
ными и несловесными частями фольклора 5.
ведением, а вовсе не одно действующей лицо, входящее
Фольклористика особенно серьезно занималась и занима-
в разные новеллы.
ется изучением своеобразия строения текста. Внимательно
То, что литературоведами отмечается как единство отдель- изучены сюжеты и мотивы. А. Н. Веселовский6 рассматривал
ного жанра должно быть применено к любому виду отдель-
сюжеты как комбинации мотивов. О мотивах, как носителях
ного текста — не только единство субъекта, не только выра-
повторяемости в сказке, писали К. Шпис, Фридрих фон дер
женная связь — показатель единства текста. Показатель Лайеп и др.7. Подробно изучены сказочные сюжеты 8. Антти
единства текста в единстве семантическом.
Аарне создал даже международный каталог сказочных сю-
Итак, теория литературы в плане учешы о тексте разра- жетов.
батывает учение о жанрах, с учетом как формы текста, так
и единства его содержания; учение об архитектонике, а так- 1 П р о п п В. Я. Морфология сказки. М., 1969.
же композиции текста художественного произведения. Лите- 2 М е л е ти н ск и й Е. М. Структурно-типологическое изучение сказ-
ки, послесловие к цитируемой выше работе В. Я. Проппа.
ратуроведение ставит вопросы типологии художественного
3 Levi-Strauss С. The structural Study of Myth, "Journal of Amf-
текста в плане формы и содержания, выдвигает проблему по- rican Folklore", vol. 68, N 270, X XII.
нятия единства художественного текста, рассматривает текст 4 Grcimas A. Y. La description tic la signification ci la mylhologio
в тесной связи с авторским мировоззрением. comparer. "L'homme", 1063, N 3.
5 Рождественский Ю. В. Что такое «теория клише'? Послесло-
Литературоведы, как уже отмечалось, исследуя текст, со вие к KIT. Г. JL Пермякова. От погонооки до сказки. М., «Наука»,
своей стороны подтверждают идею единого сложного «орга- 1970, с. 224*
низма» текста, все части которого строго обусловлены. И раз- 0 Веселовский А. Н. Историческая поэтика. Под ред. В. М. Жир-
мунского (Ин-т лит. АН СССР). М., Художественная литература, 1940.
Spiess К. Das dcutsdie Volksmarchcn, Leipzig Berlin. F. von dcr
1 Гуковский Г. А. Реализм Гоголя. М. — Л.; ГИХЛ, 1959, с. 66. 7 Lcyen. Das Marchcn, Ausg. 3, Leipzig, 1925.
2 Одинокой В. Г. Проблемы поэтики и типологии русского рома- s См.: Волков P. M. Сказка. Разыскания пб сюжетосложенига народ-
на XIX в. Новосибирск, «Наука», 1971, с. 37. ной сказки. Т. I. Сказка великорусская, украинская, белорусскач,
3 Бел ински и В. Г. Собрание сочинений в 3-х томах. Т. I, М., УИХЛ, Одесса, 1924.
1948, с 558. '
И
10
Если на нижнем уровне действуют фонемы, морфемы, се-
В. Я. Пропп показал, что сюжеты и мотивы являются дели-
мантемы, то на высшем — мифемы — большие конститутивные
мыми категориями'. Изучая клишированность, постоянство
единицы, которые обнаруживаются па уровне предложения.
элементов сказки, В. Я. Пропп обнаружил, что таким посто-
Если миф разбить на предложения и расписать их на карточки,
янным элементом волшебной сказки являются функции дейст-
то окажется, что выделяются определенные функции, причем
вующих лиц (31 функция, напр.: отлучка, запрет, нару-
каждая функция приписана определенному субъекту. Значит
шение запрета и т. д.), набор ролей (их 7), между которыми
миф имеет характер отношений.
распределяются сказочные персонажи (антагонист, даритель.
помощник, царевна, или ее отец, отравитель, герой, лжегерой). Сравнивая работы В- Я. Проппа и Леви-Стросса, следует
заметить, что работы В. Я. Проппа строятся на изучении са-
В. Я. Пропп дал даже определение волшебной сказки, ис-
мого повествования. Если он изучает синтагматику с выявле-
ходя из данной классификации: «это сказка, подчиненная се-
нием значения функции каждой синтагмы в рамках данного
миперсонажной системе», это «раейказ, построенный на пра-
сюжета , то есть модель В. Я, Проппа линейна, то структур-
вильном чередовании приведенных функций в различных ви-
дах» 2. ная модель Леви-Стросса нелинейна, она выявляет парадиг-
матику мифа,
Работа В. Я. Проппа, намного опередив западную фольк-
лористику, предлагала структурно-типологическое изучение Удачно стремится соединить синтагматические функции и
сказки и вообще повествовательного искусства. парадигматические отношения А. Ж- Греймас ' в своих ра-
Как В. Я. Пропп работает с текстом? Гекст разбивается, ботах, А Клод Бремон стремится извлечь из анализа
сегментируется на ряд последовательных действий. Отсюда В. Я- Проппа общие правила развертывания всякого сюжета.
содержание сказки может быть пересказано в коротких фра- Рассказ, считает он, состоит из группировки повествователь-
зах, например: родители уезжают, запрещают детям выходить ных атомов, а повествовательный атом — это функция (по
па улицу и т. д. Все сказуемые дают (по В. Я. Проппу) компо- В.Я.Проппу).
зицию сказок, псе подлежащие, дополнения и другие части Элементарная последовательность по Бремону — это триа-
фразы определяют сюжет э. Можно обобщенно обозначить да из трех функций, соответствующая грем фазам, обяза-
это конденсированное содержание в форме существительного тельным для всякого процесса: первая открывает возмож-
(отлучка, подвох, борьба). Мы получим повествовательную ность процесса. вторая реализует эту возможность,
синтагму. Если же все функции выстроить друг за другом, мы третья завершает процесс.
получим синтагматический ряд. Функции в большинстве сво- Элементарные последовательности группируются в слож-
ем действуют попарно (бинарно): недостача —ликвидация ее, ные. Причем возможно несколько конфшураций: «из конца
запрещение —нарушение запрета и т. д. в конец»,«чересполосица», «скобка».
Интересно обратиться также к статье Клода Леви-Сгросса Большое количество исследователей продолжает анали-
«Структурное изучение мифа», 1955 г.4. Леви-Стросс пытается зировать особенности текстового строении фольклорных про-
применить к фольклору принципы структурной лингвистики. изведений, среди них и работы румынских ученых М. Попа,
Г. Эретеску, Н. РошиянУ, Г. Врабье, и работы советских уче-
1 См.: Никифоров А. И. К вопросу о морфологическом изучении ных Д. М. Сегала, С. Д. Серебряного, Е. М. Мелитинского,
народной скаяки —«Сборник статен в честь академика Л. И. Собо- Г, Л. Пермякова и др.
ленского», Л., 1928, с. 172—178. В сказке действует несколько зако-
нов: Интерес к текстовому строению в частности фольклорных
I) закон повторения динамических элементов енэаки, замедляющие или произведений особенно силен в работах общесемштическнх
дополняющий общий ею ход; (В. В. Иванов, В. Н. Топоров, Д. М. Сегал, Ю. М. Лотман,
21 закон юшполншюнного стержня (один или дна героя);
Б. Л. Огибенин и др.), причем велик интерес к структурным
3) закон категорической или грамматической формоики действия.
А. И. Никифоров рассматривает отдельные екгмочнме действии по об- исследования?! несказочных жанров фольклора (П. Г. Бога-
разу словообразования в ячыке: префикса,! ьные (широкая аочмож- тырев — народный театр, В. Н. Топоров — баллады, С. Ю. Не-
ность замен), корневые (не варьируются), суффиксальные II флек-
тивные.
г П р о л п В. Я. Морфология скажи. Изд. 2-е, М., 1969. 1 СУ.: Greimes А. V. La description de la signification et la mytho-
* Си. там же, с. 103. logie comparce. "L'homrae". 1. 3, N 3. Paris, 1963. Semantique
* Levi-Slrauss С. The structural Study of Myth, — "Journal of structural recherche An racthgde, Pans, 1966.
American Folklore", vol. 68, N 270, Х-щ-ХП, с. 428--444.
3 Заказ 19СС 19
клюдов и Ю. И. Смирнов — эпические песни, И. А. Чернов 3) Зависимость природы текста от семантики, синтактики,
и М. В. Драпов — заговори и т. д.) '. прагматики и функции: (а) природа текста определяется се-
Ни одна семиотическая конференция не проходит без то- мантикой и синтактикой: б) только прагматикой; в) ни тем,
го, чтобы на ней не было секции по анализу текста. _ . ни другим, а функцией). 4) Изучение текста как категории,
Как правило, текст понимается семиотиками как поведе- соотнесенной с действительностью и мировоззрением; понятие
ние индивида или как любая семантически организованная начала и конца; текст как персонализация.
последовательность знаков. В качестве иллюстрации можно привести один семиоти-
Следовательно, в отличие от лингвистического понимания ческий подход. Текст может быть, по мнению семиотиков,
термина «текст» очинотпки понимают его более широко: рассмотрен как внутри, так и вне лингвистики. Если в линг-
а) no-первых, как мобую семантически организованную по- вистике он изучается как сложное целое,,-о в теории сигна-
следовательность .тобых знаков (напр., роман, игра, танец, лизации— он выступает как элементарно понятие.
сказка, сон, скульптура и т. д.); б) no-вторых, (по отноше-
В лингвистике текст — это определенным образом ограни-
нию к лингвистическому тексту) как любое отдельное сооб-
чиваемое разнообразие сигналов, а в теории сигнализации
щение, выражено ли оно отдельной фразой или организован-
текст — это один сигнал. То, что в лингьистике рассматрива-
ной цепочкой фраз.
ется как текст, в теории сигнализации рассматривается как
Семнотиков привлекает следующий круг вопросов: 1) прин- множество текстов.
ципы классификации текстов: во-первых, какие критерии мо- Теорию текстов надо, по мнению некоторых семиотиков,
ryi Оыть выделены для классификации; во-вторых, как на ос- изучать не лингвистике, а семиотике, ввиду того, что значи-
новании выделенных критериев тексты классифицируются; тельная часть текстов, выраженных иными, неязыковыми
в-третьих, чем определяется типологическая классификация знаками, не попадает в лингвистику, так как не связана с кон-
текстов; 2) семантика и синтактика «жестких» (по терминоло- кретным языком '.
гии Ю. Левина), то есть канонизированных текстов 2.
Что такое текст с точки зрения семиотики?
1) Текст — это один сигнал.
2) Текст — это зафиксированное сообщение (оптически,
1 См. л) Труды по знаковым системам, т 1—3, Тарту.
б) Тезисы докладов пи Второй летней школе по вторичным акустически или другими средствами).
моделирующим системам, Тарту, 1966. Тезисы докладов 3) Текст--это не случайное Явление, м сознательная пе-
в Третьей летней школе по вторичным моделирующим систе- редача сообщения одного лица другому.
мам, Тарту, [968.
Каждый текст (и роман, и эпитафия, и лозунг, и прото-
в) «Поэтика», Варшава, !966.
г) «Славянское пзыколнаниег (Международный съезд сла- кол, и учебник физики, и любовное письмо) создастся в опре- >
вистов. Доклады Советской деле1<шни), М_, 1Й63. Славян- деленной ситуативной связи' автора с другими лицами. Соз- ,
ские г:;ыковые моделирующие семиотические системы, М., датзие каждого текста предполагает такие связи. Число свя- j
1965.
зей очень велико. В зависимости от разновидности связи!
1 См Суд'си к Т. М. О структуре двуязычных фольклорных текстов.
текст будет нести ту или иную функцию или ряд функций.
Тезисы докладов во Второй летней школе по вторичным модели-
рующим системам. Тарту, 1966, с. 40, 41. Различается понятие ситуации текста и ею функции.
Неклюдов С. Ю. К вопросу о соят неостранстаенно-пременныч Текст создается в определенной ситуации связи — субъек- \
отношений с сюжетной структурой ц русской былине. Тарту, 1966,
тивной ситуации, а воспринимается в бесчисленном ыножест- \
с. 44, 45.
ве объективных ситуаций. •
Топоров В. II, Топорова И. Н. Из наблюдений над литовской
народной песней. Тарту, 1966, с. 45, 46.
Иванов В. В.. Топоров В. Н. К, семиотическому анализу и фор- 1 В качестве возражения приведен аргументацию Р. Якобсона, кото-
мализованной записи мифа и ритуала на белорусском материале. рую он выдвигал, споря с противниками отнесения изучения поэзии
Тарту, 1966, с. 46—49. в лингвистику па том основании, что в поэзии существуют и такие
Огибенип Б. Л. К семиотике обряда и мифа. Программа и телиеы стороны (напМыер, метр), которые присущи и другим видам искус-
докладов в летней школе по вторичным моделирующим системам, Тар- ства. Р. Якобсон говорил, что если быть последовательным, то син-
ту, 1964, с. 9—12.
таксис тоже не может быть решен только лингвистическими сред-
Сегал Д. М. Опыт структурного описания мифа. Тарту, 1964, ствами, поскольку он существует н любой самой примитивной семио-
с. 16—25. тической системе. См. Jakobson R. Linguistics and poetics "Style
Драной М. В. Структура к семантика народного заговора. Тарту, in language", eii. by Tn. A. Lebeok, Massachusetts Institute of Techno-
1964. с. 25—27. logy, 1960. He так ли, кстати, и с текстом.
14
15
рые из них сигнальные, некоторые текстовые. Текстовая
Субъективная ситуация—это не только Ч
связь возникает при таких сигнальных связях, когда тре-
тельность, в которой создается текст, это штутрея&ее"ЯСОСтоя-
буется пространственная фиксация сигналов для передач^
ние автора текста, его отношение к этой действят«УВМ|£Сти-
их на расстояние и на время. В том случае, когда текстовое
Эта субъективная ситуация может не быть описана в тй&те,
сообщение предназначено только для передачи на вреМ5*_
может быть вне текста. Иногда ее даже нельзя реконсПИИ-
функция текста является временной, в противном же случае -—.
ровать.
пространственной.
Создание текстов рассматривается как разновидность ш>
: Кажется интересным определение специфики художествен-
ведения; создание данного текста — это ;:кт поведения, а
ного текста. Отвечая на вопрос, чем отличается письмо Курб-
функция текста — это второй акт поведения, входящий
ского к Ивану Грозному от «Философических писем? Чаадае.
в субъективную ситуацию как элемент, пыбор которого оп-
ва, отмечается, что письма Чаадаева сразу были ориентиро-
ределяется задачами и целями, которые ставит перед собой
ваны на неопределенный объект и тем самым с самого нача-
исследователь текста. Например, если учитель пишет на дос-
ла были письмами только по форме.
ке текст, то он не только воссоздает его физически, он еше вы-
Функция текстов художественной литературы условно мо-
полняет другую задачу — действует как агент связи с уче-
жет быть описана так: объект, пространство и время неопре-
никами. И эта связь будет являться функцией текста.
деленны.
Еще вводится понятие мотивации. При наличии двух тек-
Итак, текст как объект семиотики выступает в связ^
стов с разными субъективными ситуациями мотивацией яв-
с текстами разных материальных культур в рамках некото-
ляется то, чем отличается субъективная ситуация одного тек-
рой типологии цивилизации. Семиотики ищут инварианты, То
ста от субъективной ситуации другого текста.
есть различное выражение в текстах разной материальной
Анализ отдельных видов текста с точки зрения их функций
культуры и разных цивилизаций (временная и пространст-
приводит автора к выводу, выраженному в таблице:
венная, социальная и психологическая стратификация). За-
дача семиотики — обнаружить некоторые универсальные за-
1 Таблица
кономерности и их разные способы представления в зависи-
Вид текста
мости от форм материальной культуры.
заметка В последнее время лингвистика также проявляет интерес
статья кален-
Признак письмо, газет- с пре- дарная с адре- эпи- к тексту. Долгое время в лингвистике самой крупной еди-
теле- ная дупреж- заметка сом и тафия ницей, которая изучалась, было предложение, за пределы
грамма ЭЙметка телефо-
дением га зап. кн которой исследователи выходили только для того, чтобы
ном
увидеть, как контекст влияет на смысл и структуру предло-
жения. Со временем лингвистика заинтересовалась тем фак-
Объект + — — + + —
том, что группы предложений в тексте связываются между
собой в крупные блоки, которые получили названия сверх-
Время 0 0 — + — — фразовых единств или сложных синтаксических целых. Таким
образом, лингвистическое направление пошло по пути иссле-
дования связей предложений в более крупные единицы —
Пространство + — 0 0 0 0 блоки предложений, а блоков предложений — в текст.
Какая проблематика интересует лингвистов в сегодняш-
нем изучении текста? '
Сегодня следует различать два подхода к текстовому
Из этой таблицы видно, что для письма, как и газетной
строению: ** - . _ . . --
статьи, время функционально незначимо, в то время как для
1) Текст —это исходный материал для отборки нужного
заметки в записной книжке время значимо, но незначима
исследователю объекта (слова, словоформы, словосочетания).
пространственная передача, важная для письма.
Таким образом, дается набор дифференциальных элемен- 1 Она может быть прослежена на материале первой конференции, по-
тов, из которых состоит функция того или иного текста. священной лингвистике текста, состоявшейся 19—21 марта 1974 г.,
Б коллективах людей существуют связи; некото- в ИИЯ им. М. Тореза.
17
16
