Ernährungszustand und Schulverpflegung in Kenia

138 Pages·2020·4.328 MB·German

by  Christina Niers

Forschungsreihe der FH Münster
Christina Niers
Ernährungszustand
und Schulverpflegung
in Kenia
¨
Forschungsreihe der FH Munster
Die Fachhochschule Münster zeichnet jährlich hervorragende Abschlussarbeiten
aus allen Fachbereichen der Hochschule aus. Unter dem Dach der vier Säulen
Ingenieurwesen, Soziales, Gestaltung und Wirtschaft bietet die Fachhochschule
MünstereineenormeBreiteanfachspezifischenArbeitsgebieten.DieinderReihe
publizierten Masterarbeiten bilden dabei die umfassende, thematische Vielfalt
sowiedieExpertisederNachwuchswissenschaftlerdiesesHochschulstandortesab.
WeitereBändeinderReihe http://www.springer.com/series/13854
Christina Niers
Ernährungszustand und
Schulverpflegung
in Kenia
ChristinaNiers
Osnabrück,Deutschland
ISSN2570-3307 ISSN2570-3315 (electronic)
ForschungsreihederFHMünster
ISBN978-3-658-31684-6 ISBN978-3-658-31685-3 (eBook)
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31685-3
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Zusammenfassung
Einleitung: Weltweit hungern 821 Millionen Menschen. 98 % dieser Menschen
leben in Entwicklungsländern. Für Kinder bis zum fünften Lebensjahr ist eine
Mangel-undUnterernährungbesondersgefährlich.DurcheinechronischeUnter-
ernährungkannesbeiihnenzuirreversiblemStuntingkommen,einemverringerten
Längenwachstum.DurcheineakuteUnterernährungkannesbeiihnenzuWasting
kommen,einersogenanntenAuszerrung.DerMikronährstoffmangelstelltebenso
einglobalesProblemdar.InKeniawarenimJahr20144,2%derKinderbiszum
fünftenLebensjahrvonWastingund26,2%vonStuntingbetroffen.
Ziel:DasZieldieserArbeitwares,denErnährungszustandvon174Vorschul-
und Schulkinder einer Schule in Diani/Kenia zu erfassen. Weiterhin war es das
Ziel, mit Hilfe von Ernährungserhebungen der Schulverpflegung die Ernährung
undNährstoffversorgungderKinderzuerfassenundzubewerten.AufGrundlage
dieserDatensollteweiterhineineStrategiefüreinenachhaltigeVerbesserungder
Schulverpflegungabgeleitetwerden.
Methodik: Für die Erfassung des Ernährungszustandes wurden eine anthro-
pometrischesowieklinischeBestandsanalysean174Vorschul-undSchulkindern
durchgeführt. Die anthropometrischen Ergebnisse wurden mit den WHO Refe-
renzwerten für eine normale Entwicklung verglichen. Hierfür wurde u. a. die
WHO-Software anthro verwendet. Für die Ernährungserhebungen wurden die
Zubereitungen der Speisen in der Schulküche protokolliert und Wiegeprotokolle
dereinzelnenSpeisendurchgeführt.DieNährwertederSpeisenwurdenmitHilfe
der Software Ebis pro ermittelt und mit den Empfehlungen der FAO, WHO und
DGEfürdieEnergie-undNährstoffaufnahmeverglichen.
Ergebnisse:143der174KinderweiseneinennormalenErnährungszustandauf.
Bei30KindernwurdeStunting,Wastingund/odereinreduziertesMUAC,mindes-
tens eines dieser drei Merkmale, beobachtet. Eines dieser Kinder ist besonders
V
VI Zusammenfassung
unterernährt und ein weiteres Kind ist übergewichtig. Vor allem die Versorgung
mit Energie, Fett, Proteine, Vitamin A, Vitamin C, Calcium und Eisen durch die
Schulverpflegungistnichtausreichend,umdenTagesbedarfderKinderzudecken.
Diskussion und Fazit: Die Nahrungsenergie sollte über eine erhöhte Fettzu-
fuhrgesteigertwerden.DieVersorgungmitVitaminCkannmithilfevonmehreren
Portionen Obst und Gemüse pro Woche erhöht werden und trägt zu einer ver-
besserten Eisenresorption bei. Die Versorgung mit Eisen sollte insbesondere für
MädchenabdererstenMenstruationerhöhtwerden.DieCalcium-undProteinzu-
fuhr kann am besten über einige Portionen Milch- und Milchprodukte verbessert
werden. Die Vitamin A-Versorgung kann durch Vitamin A-reiches Gemüse oder
einewöchentlichePortionLeberoptimiertwerden.ZudemkönnenmitNährstoffen
angereicherte Lebensmittel zu einer verbesserten Nährstoffversorgung beitragen.
Die Schulverpflegung kann mit Hilfe von einfachen Modifikationen verbessert
werden.
Abstract
Introduction:821million people worldwide are starving and 98% oft them are
livingindevelopingcountries.Forchildrenuptotheageoffive,undernutritionand
malnutritionisparticularlydangerous.Chronicundernutritioncanleadtoirrever-
siblestunting.Acuteundernutritioncanleadtowasting.Micronutrientdeficiency
isalsoaglobalproblem.InKenyain2014,4.2%ofchildrenundertheageoffive
wereaffectedbywastingand26.2%bystunting.
Methods:Toassessthenutritionalstatus,ananthropometricandclinicalanaly-
sisof174preschoolandschoolchildrenwasdone.Theanthropometricresultswere
comparedwiththeWHOreferencesfornormaldevelopment.ForthistheWHO-
softwareanthrowasused.Forthenutritionalsurveys,thepreparationsofthemeals
wererecordedintheschoolkitchenandweighingprotocolsoftheindividualmeals
werecarriedout.
ThenutritionalvaluesofthedishesweredeterminedbythesoftwareEbispro
and were compared with the recommendations for energy and nutrient intake of
FAO,WHOandDGE.
Results:143ofthe174childrenhaveanormalnutritionalstatus.In30children
werestunting,wastingand/orareducedMUACreported,atleastoneofthisthree
characteristics. One child is particularly undernourished. Another child has over-
weight.Mainly,thesupplyofenergy,fat,proteins,vitaminA,vitaminC,calcium
andironthroughschoolcateringisinsufficienttomeetthechildren’sdailyneeds.
DiscussionandConclusion:Theenergyintakeshouldbeincreasedbyadvan-
cedamountoffat.ThesupplyofvitaminCcanbeincreasedbyaintakeofseveral
servingsoffruitsandvegetablesperweekandcontributestoimprovedironabsorp-
tion.Thesupplyofironshouldbeincreasedespeciallyforgirlswithmenstruation.
Thecalciumandproteinintakeisbestincreasedwithafewservingsofmilkand
VII
VIII Abstract
milkproducts.ThesupplyofvitaminAcanbeincreasedbyvitaminA-richvegeta-
blesorliver.Inaddition,nutrient-enrichedfoodscancontributetobetternutrition.
Schoolfoodcanbeimprovedwiththehelpofsimplemodifications.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung .................................................... 1
2 Methodik ..................................................... 3
2.1 Literaturrecherche ......................................... 3
2.2 KlinischeundanthropometrischeErhebungen ................. 4
2.2.1 Studiendesign ...................................... 4
2.2.2 Erhebungsmethoden ................................. 6
2.2.3 AblaufderErhebungen .............................. 10
2.3 Ernährungserhebungen ..................................... 13
3 Ergebnisse .................................................... 19
3.1 TheoretischerHintergrund .................................. 19
3.1.1 Fehl-undMangelernährungbeiKindern ............... 19
3.1.1.1 FormenderUnterernährung .................. 20
3.1.1.2 Mikronährstoffmangel„HiddenHunger“ ....... 24
3.1.1.3 Überernährung ............................. 27
3.1.2 Mangelernährungweltweit ........................... 29
3.1.3 DasLandKenia .................................... 31
3.1.4 ErnährungssituationundMangelernährunginKenia ..... 33
3.1.5 ProjektLebensblumee.V.unddieDianiMontessori
AcademyinDiani/Ukunda,Kenia .................... 38
3.2 EigeneErhebungen ........................................ 39
3.2.1 Ergebnissederanthropometrischenundklinischen
Bestandserhebung .................................. 39
3.2.1.1 CharakteristikaderStudienpopulation ......... 39
3.2.1.2 Körperlängebzw.-größezuAlter ............. 40
3.2.1.3 GewichtzuKörperlänge/-größebzw.BMI ..... 43
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