El uso de estrategias metodológicas activas y participativas en la enseñanza aprendizaje de ...

243 Pages·2017·9.52 MB·Spanish

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO

El uso de estrategias metodológicas activas y
participativas en la enseñanza aprendizaje de inglés
como lengua extranjera y su incidencia en la
adquisición de la comprensión lectora en los
estudiantes del Instituto de Lenguas de la Universidad
Técnica de Manabí

TESIS
Para optar el Grado Académico de Doctor en Educación

AUTOR
Leticia Mercedes Cedeño Macías

Lima – Perú
2017
DEDICATORIA
A Dios, mi familia y compañeros de estudios, cómplices en esta aventura
académica.

La autora

I
AGRADECIMIENTO
Ningún gran logro se consigue en solitario, los grandes desafíos solo se
conquistan en conjunto.
Este logro no es solo mi mérito, sino el de un colectivo que de diferentes
maneras contribuyeron a que alcanzara el éxito.
Quiero agradecer a Dios Todopoderoso por permitirme sentir su
presencia constante a lo largo de este largo y arduo camino, muchas veces
lejos de mi tierra y de mi familia.
A mi hija Anahí y a Wilmer mi esposo por soportar las largas ausencias
que esta investigación requirió.
A Polita, mis padres y hermanos por haberse convertido en madres para
mi hija durante mis ausencias
A las autoridades de la Universidad Técnica de Manabí por su apoyo
constante, y a la Universidad Mayor de San Marcos por acogerme
confiadamente para formar parte de su gremio de estudiantes.
A todos ellos, muchas gracias-

La autora

II
ÍNDICE
DEDICATORIA ........................................................................................... I
AGRADECIMIENTO ................................................................................... II
ÍNDICE ........................................................................................................ III
RESUMEN .................................................................................................. IX
ABSTRACT ................................................................................................ X
SOMMARIO ................................................................................................ XI
INTRODUCCIÓN ........................................................................................ XII
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1. Fundamentación del problema de investigación ............................... 13
2. Planteamiento del problema ............................................................. 14
3. Objetivos .......................................................................................... 15
4. Justificación o significatividad ........................................................... 15
5. Formulación de la hipótesis .............................................................. 17
6. Identificación de las variables ........................................................... 19
7. Metodología de la investigación ....................................................... 23
Tipificación de la investigación ......................................................... 23
Población y muestra ......................................................................... 25
Instrumentos de recolección de datos .............................................. 26
Validación y confiabilidad de los instrumentos .................................. 29
Recojo de datos ............................................................................... 31
8. Glosario de términos ........................................................................ 32
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
1. Antecedentes de la investigación ..................................................... 36
2. Bases teóricas o teoría sustantiva .................................................... 40
Estrategias metodológicas activas y participativas ........................... 40
Estrategias metodológicas activas y participativas en el aula
de clases ........................................................................................ 40
Estrategias metodológicas activas y participativas y su eficacia
en la adquisición de los resultados de aprendizaje ........................... 41
Estrategias metodológicas activas y participativas en el plan de
Clases .............................................................................................. 45
Estrategias metodológicas activas y participativas en el
manejo de clases ............................................................................. 49
Clasificación de las estrategias activas y participativas ............. 52
Los mapas mentales ........................................................................ 54
Debate .............................................................................................. 56
Rejilla ............................................................................................... 58
Panel ................................................................................................ 59
Comprensión lectora ...................................................................... 59
Destrezas que intervienes en la comprensión lectora ................. 61
Lectura ............................................................................................. 61
III
Comprensión escrita ......................................................................... 64
Expresión oral .................................................................................. 66
Tipos de lectura según su propósito ............................................ 67
Lectura rápida .................................................................................. 68
Lectura para información específica ................................................. 69
Lectura comprensiva ........................................................................ 69
Proceso de la lectura ..................................................................... 70
Pre-lectura ........................................................................................ 71
Lectura ............................................................................................. 72
Post- lectura ..................................................................................... 73
Niveles de adquisición de destreza lectora .................................. 74
Nivel básico ...................................................................................... 75
Nivel intermedio ................................................................................ 75
Nivel avanzado ................................................................................. 75

3. Especificación de otros subcapítulos ................................................ 77
Estudio experimental ........................................................................ 77
Metodología...................................................................................... 77
Diseño del método de intervención ................................................... 78

CAPÍTULO III: ESTUDIO EMPÍRICO
1. Presentación, análisis e interpretación de los datos ......................... 80
Presentación, análisis e interpretación de los datos de la encuesta
a docentes ........................................................................................ 81
Presentación, análisis e interpretación de los datos de la encuesta
a estudiantes .................................................................................... 116
Presentación, análisis e interpretación de los datos del Pre-Test ..... 151
Presentación, análisis e interpretación de los datos del Pos-Test .... 156

2. Proceso de prueba de hipótesis (En caso de estudio cuantitativo) ... 161
3. Discusión de los resultados .............................................................. 163

ÍNDICE DE TABLAS Y CUADROS
1. Cuadros y gráficos
Cuadro No. 1.
Operacionalización de la variable independiente .............................. 21
Cuadro No. 2.
Operacionalización de la variable independiente .............................. 22
Cuadro No. 3
Población de profesores ................................................................... 26
Cuadro No. 4
Estudiantes encuestados.................................................................. 26
Cuadro No. 5
Estudiantes que intervienen en el experimento ................................ 26
Cuadro No. 6
Tabla de confiabilidad……………………………………………………..30
IV
Cuadro No. 7
Plan de unidad ................................................................................. 48
Cuadro No. 8
Plan de Lección ................................................................................ 49
Cuadro No. 9
Estrategias utilizadas en el quasi-experimento ................................. 78
Cuadro No. 10
Ejemplo de la aplicación de las estrategias activas y participativas .. 79
Cuadro No. 11
Resultados del Pre-test .................................................................... 153
Cuadro No. 12
Resultados del Pos-test .................................................................... 158
Gráfico No. 1
Pregunta 1 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 81
Gráfico No. 2
Pregunta 2 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 82
Gráfico No. 3
Pregunta 3 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 83
Gráfico No. 4
Pregunta 4 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 84
Gráfico No. 5
Pregunta 5 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 85
Gráfico No 6.
Pregunta 6 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 86
Gráfico No. 7
Pregunta 7 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 87
Gráfico No. 8
Pregunta 8 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 88
Gráfico No. 9
Pregunta 9 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 89
Gráfico No. 10
Pregunta 10 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 90
Gráfico No. 11
Pregunta 11 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 91
Gráfico No. 12
Pregunta 12 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 92
Gráfico No. 13
Pregunta 13 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 93
Gráfico No. 14
Pregunta 14 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 94
Gráfico No. 15
Pregunta 15 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 95
Gráfico No. 16
Pregunta 16 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 96
Gráfico No. 17
Pregunta 17 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 97
Gráfico No. 18
Pregunta 18 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 98
Gráfico No. 19
Pregunta 19 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 99
V
Gráfico No. 20
Pregunta 20 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 100
Gráfico No. 21
Pregunta 21 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 101
Gráfico No. 22
Pregunta 22 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 102
Gráfico No. 23
Pregunta 23 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 103
Gráfico No. 24
Pregunta 24 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 104
Gráfico No. 25
Pregunta 25 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 105
Gráfico No. 26
Pregunta 26 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 106
Gráfico No. 27
Pregunta 27 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 107
Gráfico No. 28
Pregunta 28 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 108
Gráfico No. 29
Pregunta 29 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 109
Gráfico No. 30
Pregunta 24 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 110
Gráfico No. 31
Pregunta 31 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 111
Gráfico No. 32
Pregunta 32 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 112
Gráfico No. 33
Pregunta 33 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 113
Gráfico No. 34
Pregunta 34 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 114
Gráfico No. 35
Pregunta 35 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 115
Gráfico No. 36
Pregunta 1 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 116
Gráfico No. 37
Pregunta 2 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 117
Gráfico No. 38
Pregunta 3 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 118
Gráfico No. 39
Pregunta 4 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 119
Gráfico No. 40
Pregunta 5 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 120
Gráfico No. 41
Pregunta 6 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 121
Gráfico No. 42
Pregunta 7 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 122
Gráfico No. 43
Pregunta 8 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 123
Gráfico No. 44
Pregunta 9 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 124
VI
Gráfico No. 45
Pregunta 10 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 125
Gráfico No. 46
Pregunta 11 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 126
Gráfico No. 47
Pregunta 12 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 127
Gráfico No. 48
Pregunta 13 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 128
Gráfico No. 49
Pregunta 14 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 129
Gráfico No. 50
Pregunta 15 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 130
Gráfico No. 51
Pregunta 16 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 131
Gráfico No. 52
Pregunta 17 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 132
Gráfico No. 53
Pregunta 18 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 133
Gráfico No. 54
Pregunta 19 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 134
Gráfico No. 55
Pregunta 20 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 135
Gráfico No. 56
Pregunta 21 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 136
Gráfico No. 57
Pregunta 22 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 137
Gráfico No. 58
Pregunta 23 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 138
Gráfico No. 59
Pregunta 24 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 139
Gráfico No. 60
Pregunta 25 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 140
Gráfico No. 61
Pregunta 26 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 141
Gráfico No. 62
Pregunta 27 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 142
Gráfico No. 63
Pregunta 28 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 143
Gráfico No. 64
Pregunta 29 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 144
Gráfico No. 65
Pregunta 30 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 145
Gráfico No. 66
Pregunta 31 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 146
Gráfico No. 67
Pregunta 32 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 147
Gráfico No. 68
Pregunta 33 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 148
Gráfico No. 69
Pregunta 34 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 149
VII
Gráfico No. 70
Pregunta 34 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 150
Gráfico No. 71
Resultados del pre-test ..................................................................... 151
Gráfico No. 72
Resultados del pos test ................................................................... 152
CONCLUSIONES ....................................................................................... 165
RECOMENDACIONES .............................................................................. 167
BIBLIOGRAFÍA
1. Fuentes impresas ............................................................................. 169
2. Fuentes digitales .............................................................................. 170
ANEXOS
1. Matriz de problematización ............................................................... 179
2. Cuadro de consistencia .................................................................... 180
3. Instrumentos de recolección ............................................................. 183
4. Otros
Test de lectura .................................................................................. 193
Instructivo de utilización de los mapas mentales .............................. 210
Instructivo de utilización del debate .................................................. 213
Instructivo de utilización de la rejilla .................................................. 214
Instructivo de utilización de panel ..................................................... 216
Planificaciones ................................................................................. 217
Textos de lectura .............................................................................. 227

VIII
RESUMEN

El uso del Idioma Inglés se ha constituido en una necesidad imperante
en todas las esferas en que se desenvuelven los seres humanos y la destreza
lectora en este idioma aún más, sobre todo en el ámbito educativo, pues su
desarrollo permite la lectura en este idioma, lo cual genera espacios más
amplios en la investigación. Este trabajo de investigación se desarrolló con el
objetivo de mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del
Instituto de Lenguas de la Universidad Técnica de Manabí a través del uso de
estrategias activas y participativas, y se determinó como hipótesis general que
el uso de estas estrategias mejorarían la comprensión lectora. La investigación
es del tipo cuasi-experimental, con prueba de entrada y salida a un grupo
control y uno experimental con la finalidad de determinar la efectividad de las
estrategias activas y participativas diseñadas: el debate, el panel, la rejilla y los
mapas mentales. Los resultados demostraron que con el uso de estas
estrategias mejoró notablemente el nivel de comprensión lectora de los
estudiantes del grupo experimental al compararlos con el control en las cuatro
áreas de lectura especificadas en las pruebas.

IX