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FORSCH U NGSBE RICHTE
DES WIRTSCHAFTS- UND VERKEHRSMINISTERIUMS
NORDRH EI N-WESTFALE N
Herausgegeben von Staatssekretär Prof. Dr. h. c. Dr. E. h. leo Brandt
Nr.611
Aufgaben der Talentförderung
Vorträge und Diskussionen der Konferenz des
"Arbeitskreises für Talentaktivierung" im
Deutschen Institut für Talentstudien
zusammengestellt vom Leiter des Deutschen Institutes für Talentstudien, Reinhold Schairer
Als Manuskript gedruckt
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Forschungsberichte des Wirtschafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
ISBN 978-3-663-03525-1 ISBN 978-3-663-04714-8 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-663-04714-8
Dieser Forschungsbericht erscheint gleichzeitig als Heft Nr. 12 der
Schriftenreihe des Deutschen Instituts für Talentstudien im Westdeut
schen Verlag, Köln und Opladen
Forschungsberichte des Wirtschafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
G 1 i e der u n g
Vorwort . . • . • • S. 5
I. Zur Einführung S.
1. Prof. Dr. Ing. E.h. Dr. med. h.c. Leo BRANDT,
Staatssekretär im Wirtschafts- und Verkehrs
ministerium Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf S. 7
2. Dr. H. WAGNER, Bundesverband der Deutschen Industrie,
· . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Köln S. 10
3. Gerhard KROEBEL, Deutscher Gewerkschaftsbund,
Düsseldorf S. 16
II. Referate S. 18
1. Dr. R. SCHAIRER, Deutsches Institut für Talent
studien, Köln
"Aufgaben der Bildungsförderung im Jahre 1958" S. 18
2. Dr. H. WILBRANDT, Institut für Weltwirtschaft, Kiel
"Das Bild der Bevölkerungszunahme" S. 34
3. Dr. G. WIRSING, Herausgeber von "Christ und Welt",
Stuttgart
"Die Bedeutung der Entwicklungsländer" S. 41
III. Informierung der Presse durch Prof. Dr. BRANDT •• s. 49
IV. Talentförderung durch die Wirtschaft ••••• s. 54
1. Dr. jur. H. BAUER, Rheinische Braunkohle, Köln s. 54
2. Dr.-Ing. A. KOHLITZ, Mannesmann A.G., Düsseldorf s. 59
3. Dipl.-Ing. F. FISCHER, Daimler-Benz, Stuttgart S. 62
V. Talentförderung durch die Regierungen S. 72
1. Dr. E. STEUER, Min.-Rat im Bundesarbeitsministerium,
. . . . .
Bonn · · · · · · · · · · · · · · · · S. 72
2. Oberregierungsrat GOEBELS, Bundeswirtschaftsministe-
. . .
rium, Bonn · · · · · · · · · · · · · · · S. 72
3. Oberregierungsrat FIEDLER, Kultusministerium, Hannover S. 73
4. Senats rat a.D. Dr. K. GEHLHOFF, Senat Berlin · · · · s. 74
VI. Talentförderung durch Auslese und Methode der Psychologie
Dr. M. SIMONEIT, Psychologisches Forschungsinstitut,
. . . . . . . . . .
Köln · · · · · · · · · · · · · · s. 75
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Forsohungsberiohte des Wirtsohafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
Vor w 0 r t
Das Deutsche Institut für Talentstudien wurde am 18. Dezember 1956
geschaffen, um die deutsche Öffentlichkeit, Verbände und amtlichen
Stellen auf die Wichtigkeit einer verstärkten Talentauslese und Talent
förderung hinzuweisen. Sein unmittelbares Ziel ist: den Schulen und
Hochschulen, der Wirtschaft und den Regierungsstellen dringend zu em
pfehlen, sich mit verstärkter Intensität der Fragen der Talentaktivie
rung anzunehmen.
Die Anregungen für verstärkte Talentaktivierung kamen aus dem Vergleich
der deutschen Talenteinrichtungen mit den entsprechenden Einrichtungen
des Auslandes. Die Vereinigten Staaten, seit dem Morill Act Abraham
Lincolns 1862, England seit dem Education Act 1944 und Rußland seit
1930 haben Talentförderungseinrichtungen geschaffen, die vor allem in
den handarbeitenden Schichten schlummernde Talentkeime wecken, akti
vieren und bis zu der obersten Grenze ihrer Fähigkeiten fördern.
Um die Grundfragen der Möglichkeiten der künftigen Talentaktivierung
Deutschlands zu klären, hat das Deutsche Institut für Talentstudien
einen aus etwa 40 Personen bestehenden Arbeitskreis für Talentaktivie
rung geschaffen, der sich etwa alle drei Monate zu einer gründlich vor
bereiteten Arbeitstagung trifft. Vertreter verschiedener Bundes- und
Länderministerien, Vertreter der Wirtschaft urtd der Gewerkschaft tref
fen sich hier mit Männern der Wissenschaft, Psychologen und anderen
Talentexperten, um Schritt für Schritt die Mittel und Wege für die
künftige umfassende Talentaktivierung Deutschlands zu planen, bereit
zustellen und abzugrenzen.
Es wurde der Wunsch ausgesprochen, einer breiteren Öffentlichkeit Ein
blick in die Beratungen des Arbeitskreises für Talentaktivierung zu
geben. Dem soll die nachfolgende Veröffentlichung dienen. Wir haben
die Formen der direkten Aussprache beibehalten, um dem Leser die außer
ordentliche Frische und Lebendigkeit dieser Aussprachen zu vermitteln.
Reinhold SCHAIRER
Leiter des Deutschen Instituts für Talentstudien
Bonn, den 1. Juli 1958
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Forsohungsberiohte des Wirtsohafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
KONFERENZ DES ARBEITSKREISES FÜR TALENTAKTIVIERUNG
VOM 10. DEZEMBER 1957
I. Zur Einführung
1. Prof. Dr. Ing. E.h. Dr. med. h.c. Leo BRANDT, Staatssekretär im
Wirtschafts- und Verkehrsministerium Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf:
Meine sehr verehrten Damen und Herren! Ich habe die große Freude, Sie
im Namen unseres Institutes für heute hier begrüßen zu
Tal~ntstudien
dürfen. Sie sind unserer Einladung gefolgt, um mit uns zu überlegen,
was in einer wichtigen Frage zu tun ist. Ich danke Ihnen auf das herz
lichste, daß Sie gekommen sind. Sie werden mir gestatten, daß ich nicht
einzelne Persönlichkeiten aus diesem Kreise besonders begrüße. Ich darf
Ihnen aber mitteilen, daß wir die Freude haben, als Vertreter unseres
schweizerischen Schwesterinstitutes Herrn Dr. RUEGG hier begrüßen zu
können. Wir freuen uns ganz besonders darüber.
Meine Damen und Herren, die Welt schickt sich an, Provinzen des Geistes
erobern zu wollen. Jahrelang, jahrhundertelang haben die Völker ge
dacht, es wäre eine gute Sache, wenn man die Provinzen des Nachbarn
erobert. Inzwischen hat man aber bemerkt, daß es eine viel bessere und
auch lohnendere Aufgabe ist, wenn man durch geistige Arbeit neue Pro
vinzen erobert, weil man dadurch ganz erheblich für sein Volk weiter
kommen kann, aber auch für die Menschheit.
Das Ringen der Völker um den eigenen Wohlstand, um das eigene Vorwärts
kommen, um die Absatzmärkte auf der Welt ist heute eine geistige Aus
einandersetzung.
Ist das auch für uns wichtig? Wichtiger als mancher denkt! Wir hier in
der Bundesrepublik Deutschland, wir 50 von den 70 Millionen Deutschen,
wir müssen etwa die Hälfte unserer Jahresnahrung gegen Exportgüter
hereinholen.
Der Schweiz geht es ähnlich. Auch sie bemüht sich durch den Fleiß ihrer
Menschen in der Lage zu sein, sich zu ernähren und so geht es uns
allen hier in Westeuropa.
In dieser Situation muß man vollkommen klar erkennen, daß die geisti
gen Fragen die entscheidenden sind. Die geistigen Leistungen müssen
von Menschen erbracht werden. Diese Menschen müssen gefunden, gefördert
und ausgebildet werden, deshalb ein Institut für Talentstudien.
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Forschungsberichte des Wirtschafts- und Verkehrsminlsteriums Nordrhein-W8stfalen
Wir haben unser Talentinstitut ganz bewußt um die Person von Herrn
Dr. SCHAIRER herum aufgebaut. Herr Dr. SCHAlRER hat sich schon im
Deutschland der Weimarer Republik für Hilfe für die Studenten einge
setzt. Er hat das "Deutsche Studentenwerk" gegründet, auf ihn geht der
Begriff "Werkstudent" zurück. Er hat die "Studienstiftung des Deutschen
Volkes" ins Leben gerufen und geleitet.
Das waren Marksteine. Dr. SCHAIRER war übrigens so mutig, seine Per
sönlichkeit und seine Arbeit nicht in den Dienst der Machthaber des
Dritten Reiches zu stellen, sondern freiwillig in die Emigration zu
gehen. Ich habe rein durch Zufall hier vor anderthalb Jahren meinen
nunmehrigen Freund SCHAIRER kennengelernt. Er hat die Probleme der
Förderung der jungen Menschen, der Talente, stärker in meinen Gesichts
kreis gerückt; ich bin ihm zu großem Dank verpflichtet.
Aus diesen Uberlegungen heraus und in freundschaftlicher Beziehung zu
bekannten Persönlichkeiten der Wirtschaft und des öffentlichen Lebens
ist das Institut begründet worden. Es hat die Aufgabe, so etwas wie
ein heilsamer Unruhestifter zu sein. Die Arbeit selbst, die dann getan
werden muß, muß natürlich in der Industrie und im Staat getan werden.
Hier sind wir an einem sehr wichtigen Punkt. Eine gewisse Schwierigkeit
liegt, genau wie bei der Forschung, in unserer Sache, soweit sie die
staatliche Ebene angeht, darin, daß all die Fragen, die sich mit der
geistigen Förderung von befassen, in die Kompetenz-Situation
~enschen
hineinkommen, die unser Grundgesetz zwischen Bund und Länder auf dem
kulturellen Gebiet geschaffen hat. Ich bin ein Anhänger der grundsätz
lichen Lösungen, die das Grundgesetz gefunden hat, ich glaube, daß der
Föderalismus im kulturellen gut ist und der Zentralismus hier eine
Gefahr bilden kann. Aber naturgemäß hat die Kompetenztrennung, die
Abgrenzung auch ihre großen Gefahren, vor allen Dingen die Gefahr, daß
man unter Umständen - um nicht Kompetenzen zu verletzen - gar nichts
tut, und das wäre natürlich das allgefährlichste.
Auch in dieser H:nsicht wird unser Beginnen fruchtbringend sein. Ich
darf mit größter Freude feststellen, daß bedeutende Persönlichkeiten
aus den Verwaltungen des Bundes und der Länder hier sind, um vereint
m:t uns zu beraten. Wir sind hier alle als Einzelpersonen, um ohne
Festlegung unsere Gedanken zur Talentförderung auszutauschen.
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ForschungsDerichte des Wirtschafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
Alles Beginnen in diesem großen Bereich braucht zwei wesentliche Träger:
die Industrie und die Gewerkschaften. Ich freue mich deshalb ganz be
sonders, daß wir als Vertreter des Bundesverbandes der Deutschen
Industrie, Herrn Dr. WAGNER, und als Vertreter des Deutschen Gewerk
schaftsbundes, Herrn KROEBEL, hier haben, und ich bitte Sie, Herr
Dr. WAGNER, und anschließend Sie, Herr KROEBEL, einige Worte zu den
hier Versammelten zu sprechen.
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Forschungsberichte des Wirtschafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
2. Dr. WAGNER, Vertreter des Bundesverbandes der Deutschen Indust~ie:
Meine Damen und Herren. Ich freue mich, daß der Bundesverband der
Deutschen Industrie, den ich vertrete, die Ehre hat, Sie zu begrüßen,
bei einer Aussprache über Fragen, die uns im besonderen Maße am Herzen
liegen. Wir sind uns, glaube ich, meine Damen und Herren, in vollem
Umfang darüber einig, daß großzügige Förderung aller Begabten für die
Zukunft wichtiger ist als je in der Vergangenheit, wobei wir aller
dings der Meinung sind, daß nur wirklich Begabte in dem Maße gefördert
werden sollten, wie wir es alle für wünschenswert halten. Denn nur der
Begabte, nicht nur der gerade Durchschnitt, wird die Probleme von
Morgen lösen.
Wenn der Bundesverband der Deutschen Industrie als Spitzenorganisation
der Deutschen Industrie sich dieser Fragen annimmt, so werden sie sich
fragen, welches Interesse wir hier bekunden sollen. Natürlich ist die
Industrie gerade heute in ganz besonderem Maße an diesen Fragen inter
essiert. Das ergibt sich einmal aus der Notwendigkeit, "to put more
horse power behind the plan". Eine Frage, die alle, die sich mit
Problemen der Automatisierung, mit Fragen der technischen Entwicklung
und was dergleichen Dinge mehr sind, trifft.
Sie werden mich mit Recht fragen, was ist bereits geschehen, was sollte
noch geschehen? Geschehen ist inzwischen auf diesem Gebiete eine Fülle.
Einmal darf ich daran erinnern, daß wir uns mit großem Interesse und
mit großer Sorgfalt immer schon der Facharbeiterausbildung als der
Grandlage aller Tätigkeit innerhalb der Industrie angenommen haben. Wir
haben festgestellt, daß hier noch eine Menge zu tun ist.
Wir haben, wie Sie wissen, gemeinsam mit dem Deutschen Industrie- und
Handelstag und mit dem Bundesverband der Arbeitgeberverbände für 'diese
Zwecke eine Arbeitsstelle geschaffen, die sich mit berufsordnenden
Maßnahmen beschäftigt, die dafür Sorge trägt, daß die im wesentlichen
aus dem Handwerk kommenden Vorstellungen über die Ausbildung des in
dustriellen Fachnachwuchses in Übereinstimmung gebracht werden mit den
Erfordernissen der Industrie, die darüber hinaus sich bemüht, dem
jungen Menschen einige Unterlagen an die Hand zu geben, wobei die Not
wendigkeit im einzelnen, Anregungen und Vorschläge für die Gestaltung
der Dinge im Einvernehmen mit den Gewerkschaften geschaffen werden.
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Forschungsberichte des Wirtschafts- und Verkehrsministeriums Nordrhein-Westfalen
Wir sind hier der Meinung, daß aber angesichts der großen Bedeutung,
die heute gerade der Entwicklung junger Menschen zukommt, doch etwas
mehr getan werden muß. Diese Anstrengungen sollten sich vornehmlich
darauf richten, diejenigen Persönlichkeiten, denen die Ausbildung die
ser Menschen anvertraut ist, mit diesen Fragen vertraut zu machen.
Wir haben deshalb seit einer ganzen Zeit den Versuch unternommen, uns
die Förderung der Ausbilder besonders vorzunehmen. Hierbei möchte ich
nur zwei Worte über dieses Thema sagen, weil ich glaube, daß es in
diesem Zusammenhang besondere Bedeutung hat. Für die großen industriel
len Werke, in denen viele Tausende von jungen Menschen tätig sind,
sind diese Fragen nichts besonders, sie beschäftigen sich seit vielen
Jahren mit Erfolg mit der Förderung derjenigen, denen junge Menschen,
zum teil weit über tausend, anvertraut sind. Das Problem liegt aber
heute weitgehend darin, auch innerhalb der Mittel- und Kleinindustrie
hierfür Verständnis zu erwecken und gerade hier sind die Möglichkeiten,
die diesen Betrieben gegeben sind, zum Teil sehr eng.
Wir haben deshalb den Versuch unternommen, auf überbetrieblicher Ebene,
auch wieder getragen von den großen Spitzenorganisationen der Unter
nehmerschaft, Ausbilderseminare einzurichten, mit dem Ziel, die jungen
Menschen zu schulen, Gedanken, die hier entwickelt werden in ihrem
Kreis weiterzutragen. Ich darf mit Freude feststellen, daß diese Be
strebungen sehr wirkungsvolle Unterstützung durch das Bundeswirtschafts
ministerium, insbesondere Herrn Dr. BEHLER, erfahren haben.
Aber nicht nur die Frage der Facharbeiter ist von entscheidender Be
deutung, sondern mindestens im gleichen Maße, vielleicht in größerem
Maße gilt die Frage für die ausgesprochen technischen Berufe. Ich
brauche in diesem ausgezeichneten Kreise sachkundiger Herren nicht auf
die Probleme des Ingenieurschulmangels hinzuweisen. Herrn Staatssekre
tär BRANDT, ein Rufer im Streit, wenn ich so sagen darf, hat auf diese
Dinge wiederholt und mit Nachdruck gerade hier hingewiesen. Im Zeichen
der zunehmenden Technisierung, ich möchte das Wort Automatisierung, das
bis zum Überfluß strapaziert ist, nicht weiter verwenden, kommt doch
der Frage erhebliche Bedeutung zu, ob es tatsächlich damit getan ist,
die Ingenieure, die Diplom-Ingenieure zu fördern, ob es nicht minde
stens im gleichen Maße erforderlich ist, für den Fachschulingenieur
etwas zu tun, um die Fachschulkapazitäten zu erweitern, um das not
wendige Lehrpersonal zu gewinnen.
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