Andreas Brämer

553 Pages·2006·2.16 MB·German

by  Andreas Brämer

Andreas Brämer
Leistung und Gegenleistung
Hamburger Beiträge
zur Geschichte der deutschen Juden
Für die Stiftung Institut für die Geschichte der deutschen Juden
herausgegeben von
Stefanie Schüler-Springorum und Andreas Brämer
Bd.XXX
Andreas Brämer
Leistung und Gegenleistung
Zur Geschichte jüdischer
Religions- und Elementarlehrer
1823 24 1872
in Preußen / bis
WALLSTEIN VERLAG
Gedruckt mit Unterstützung der
ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius
Bibliografische Information Der Deutschen Bibliothek
Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der
Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten
sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar.
© Wallstein Verlag, Göttingen 2006
www.wallstein-verlag.de
Vom Verlag gesetzt aus der Adobe Garamond
Umschlaggestaltung: Basta Werbeagentur, Steffi Riemann
unter Verwendung des Gemäldes
»Der Cheder – Die jüdische Elementarschule« (1878)
von Moritz Oppenheim
Druck: Hubert & Co, Göttingen
ISBN-13: 978-3-8353-0031-6
ISBN-10: 3-8353-0031-8
4
Inhalt
9
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Einleitung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Vorspann: Maskilim und Melammdim. An der Schwelle
zu einer neuen Zeit (1778-1823/4) . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Die rechtliche Stellung jüdischer Lehrer vor 1812 . . . . . . . . 42
47
Maskilim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
Melammdim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.»…, so wird der wohlthätige Erfolg dieser Anordnungen
unfehlbar in kurzer Zeit sich erweisen« – Rechtsgeschichtliche
83
Entwicklungen bis zum Kaiserreich . . . . . . . . . . . . . . . .
Nach dem Märzedikt von 1812 . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Lehrerprüfungen – Die Ministerialerlasse 1823/1824
90
und ihre Folgen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verfügungen zur Regelung der Anstellungsverhältnisse
jüdischer Lehrer (1827-1847) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Legislative Entwicklungen 1847-1871 . . . . . . . . . . . . . . 122
Die Rechtsentwicklung –
132
quantitative und qualitative Aspekte . . . . . . . . . . . . . .
Exkurs: Die rechtliche Situation jüdischer Lehrkräfte
137
in den neuen Provinzen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. »… daß die unseren Lehrern bisher gebotene Bildung
immerhin eine mangelhafte genannt zu werden verdient« –
Der fachliche Qualifikationserwerb . . . . . . . . . . . . . . . 155
Ausbildungswege für jüdische Lehrer . . . . . . . . . . . . . . 161
Frühe Seminarprojekte I – Das Seminar zur Bildung
künftiger Rabbiner und Jugendlehrer in Berlin (1825-1831) . . . 169
Frühe Seminarprojekte II – die Vereinsschule in Münster
(gegr. 1825) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Frühe Seminarprojekte III – Die Gründung des jüdischen
Schullehrer-Seminariums in Berlin (1840). . . . . . . . . . . . 183
Berlin und Münster – Die jüdischen Lehrerbildungs-
anstalten gegen Mitte des Jahrhunderts . . . . . . . . . . . . . 191
5
Die Lehrerabteilung am Jüdisch-Theologischen Seminar
(JTS) in Breslau (1856-1867) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Die Lehrerbildungsanstalt des Talmud-Tora-Instituts
der jüdischen Gemeinde zu Berlin (gegr. 1859) . . . . . . . . . 208
Jüdische Seminare in den neuen Provinzen – Hannover
(gegr. 1848), Kassel (gegr. 1825), Bad Ems (1847/51-1868) . . . . 217
Die Entwicklung bis zum Beginn des Kaiserreichs (1871/72) . . 226
Die seminarische Vorbereitung auf das Kultusamt . . . . . . . 234
Die jüdischen Seminare – eine Einschätzung . . . . . . . . . . 242
4. »[…] in pecuniärer Beziehung leider fast Proletarier,
doch Gottlob geistig emanzipirt« – Zur ökonomischen und
sozialen Lage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Verfahrensmuster bei der Stellenbesetzung . . . . . . . . . . . 248
Ökonomische Aspekte der Berufsgeschichte . . . . . . . . . . 264
Lehrergehälter im Vergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Schulgeld, Verpflegung und Unterkunft . . . . . . . . . . . 287
Nebenbeschäftigungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Nebentätigkeiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Besitztümer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Sekurität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Berufliche Stellung, Standesethos und soziale Verortung. . . . . 332
5. »Vergesellschaftung – Vereinigung – Verbindung –
ist die Parole des Tages« – Die berufliche Selbstorganisation. . . . 365
Die Anfänge – Die Vorgeschichte des Israelitischen Lehrer-
vereins für Westphalen und Rheinprovinz (1845-1856). . . . . . 369
Jüdische Lehrerpresse – Die Gründung des Israelitischen
Lehrers (1861) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Unterstützungskassen – Der Weg zur Achawa (gegr. 1864) . . . 388
Entwicklungen bis 1871/72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Gescheiterte Vereinsgründungen (1853-1859) . . . . . . . . . 408
In den neuen Provinzen – Hannover, Hessen-Nassau,
Hessen-Kassel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Die Situation der Achawa um 1871/72 . . . . . . . . . . . . 416
Der ›Israelitische Lehrer‹ und das gescheiterte Projekt
eines deutsch-jüdischen Lehrervereins (1869-1872) . . . . . . 418
Kollektive Bestrebungen – ein Fazit. . . . . . . . . . . . . . . 423
6
Zur Berufsgeschichte zwischen 1824 und 1872 –
Schlussbemerkungen und Ausblick . . . . . . . . . . . . . . . . 425
Anhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
Anmerkung zur Transkription . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
Abkürzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
Tabellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
Unpublizierte Quellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
Archiv der Stiftung »Neue Synagoge Berlin –
Centrum Judaicum« (CJA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
Geheimes Staatsarchiv, Berlin (GStA PK). . . . . . . . . . . 493
Central Archives for the History of the Jewish People,
Jerusalem (CAHJP). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
Archiv des Leo Baeck Institute, New York (ALBI) . . . . . . 500
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
1. Gedruckte Quellen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
2. Sekundärliteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
Verzeichnis der Tabellen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 538
7
8
Vorwort
Diese Monographie enthält den Ertrag mehrjähriger Arbeit und gibt da-
mit zugleich indirekte biographische Hinweise auf ihren Verfasser und
dessen bisherigen Werdegang. An dieser Stelle seien noch einige Fakten
ergänzt, die zur Erläuterung des Entstehungszusammenhangs dienen
mögen. Das Buch, eine überarbeitete Fassung meiner im Februar 2004 am
Historischen Seminar der Universität Hamburg eingereichten Habilita-
tionsschrift, präsentiert die Ergebnisse von Forschungen, deren Anfänge
bis in das Jahr 1999 zurückreichen. Mit der Geschichte jüdischer Lehrer
habe ich mich einem Thema zugewandt, auf dessen historiographische
Relevanz mich der langjährige Rektor der Hochschule für Jüdische Stu-
dien in Heidelberg, Julius Carlebach sel. A., bereits Anfang der neunziger
Jahre aufmerksam gemacht hatte, als wir uns in gemeinsamen Projekten
mit den Rabbinern – einer weiteren wichtigen Berufsgruppe im Umfeld
der jüdischen Gemeinden – beschäftigten. Meine bisherige wissenschaft-
liche Neugier als Judaist und Historiker gilt demnach vorwiegend einem
Themenkomplex, den ich unter dem Oberbegriff ›Jüdische Geschichte
von innen‹ zusammenfassen möchte.
Zwar trage ich als Autor die alleinige Verantwortung für die vorliegen-
de Veröffentlichung, doch möchte ich nicht unerwähnt lassen, dass ver-
schiedene Personen und Institutionen meine wissenschaftliche Tätigkeit
begleitet und nach Kräften unterstützt haben. Am Anfang wie am Ende des
Entstehungszeitraums steht jeweils eine Fördereinrichtung. Die Deut-
sche Forschungsgemeinschaft hat mir 1999 eine großzügige Sachbeihilfe
gewährt, durch die ich ausgedehnte Streifzüge durch Archive und Biblio-
theken im In- und Ausland unternehmen konnte. Die ZEIT-Stiftung
Ebelin und Gerd Bucerius hat durch einen Zuschuss in erheblicher Höhe
die Drucklegung der Studie ermöglicht. Beiden Institutionen sei an die-
ser Stelle aufrichtig gedankt. Auch das von der Freien und Hansestadt
getragene Institut für die Geschichte der deutschen Juden, Hamburg, an
dem ich seit 1997 tätig bin und in dessen Publikationsreihe der Band er-
scheint, hat bedeutenden Anteil an der Fertigstellung der Studie. Den
Kolleginnen Stefanie Schüler-Springorum, Beate Meyer, Ina Lorenz, Alice
Jankowski und Roswitha Jentzsch danke ich für ihren Beitrag zur Schaf-
fung eines fruchtbaren Arbeitsklimas. Besonderer Dank geht an Kirsten
Heinsohn für eine kritische Durchsicht des Manuskripts sowie an Dag-
mar Wienrich für das zuverlässige Lektorat.
Auch auf meinen Forschungsreisen habe ich vielfältige Unterstützung
erfahren. Dankbarkeit schulde ich den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern
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