Alessandra Pedro

258 Pages·2016·5.63 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

ALESSANDRA PEDRO

A EDUCAÇÃO COMO IDEAL:
A obra histórica e didática de Rocha Pombo, 1900-1933

CAMPINAS
2016

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

A Comissão Julgadora dos trabalhos de Defesa de Tese de Doutorado, composta pelos
Professores Doutores a seguir descritos em sessão pública realizada em 21/03/2016,
considerou a candidata Alessandra Pedro aprovada.

Prof(a) Dr(a) Cristina Meneguello
Prof(a) Dr(a) Arnaldo Pinto Junior
Prof(a) Dr(a) José Alves de Freitas Neto
Prof(a) Dr(a) Ana Maria de Almeida Camargo
Prof(a) Dr(a) Luiz Carlos Villalta

A Ata de Defesa, Assinada pelos membros da Comissão Examinadora, consta no processo
de vida acadêmica do(a) aluno(a).
Dedico às minhas meninas,
Cida, Heloisa e Laura
Agradecimentos

Findo o trabalho árduo de escrita da tese resta outro trabalho bastente difícil: o de, em poucas
palavras, agradecer àqueles que foram imprescindíveis para o desenvolvimento e conclusão
do trabalho aqui empreendido.
Agradeço ao CNPq que financiou e tornou possível essa pesquisa com os quatro anos de bolsa
e ao Programa de Pós-Graduação em História que possibilitou, por meio de verbas da
CAPES, as viagens para a pesquisa no Rio de Janeiro e no Paraná. Agradeço também à
gentileza e excelente atendimento dos funcionários das instituições: no Paraná, Biblioteca
Pública do Paraná, Biblioteca Pública Municipal Scharffenberg de Quadros, Academia
Paranaense de Letras (especialmente ao membro da academia Sr. Rui Cavallin Pinto, que me
presenteou com seu livro Molduras Paranaenses) e Arquivo Público do Paraná; no Rio de
Janeiro, Fundação Casa de Rui Barbosa, Biblioteca Nacional, Instituto Histórico e Geográfico
Brasileiro e Núcleo de Documentação e Memória do Colégio Pedro II.
Como agradecer à Cristina Meneguello? Impossível! Não há palavras suficientes para
registrar a gratidão por esses anos de amizade e orientação. Obrigada por aceitar uma
orientanda com um enorme “selo bino de cilada”, que teve que recomeçar do zero e refazer a
caminhada em uma área totalmente nova; por entender a necessidade de espaço, de tempo, a
falta de textos no meio do caminho, as “trocentas’ páginas e milhares de notas de rodapé”; por
ser dura e dizer não quando necessário; por ser teimosa e orientar mesmo quando fisicamente
não devia. Enfim, obrigada por tudo e muito mais.
Aos professores José Alves de Freitas Neto e Arnaldo Pinto Junior agradeço pelos
importantes comentários e críticas ao texto de qualificação desta tese. Aos dois ainda
agradeço à disponibilidade de participar da banca de defesa ao lado dos professores Ana
Maria de Almeida Camargo e Luiz Carlos Villalta, aos quais agradeço, não apenas a
participação na banca, mas principalmente os comentários e críticas enriquecedores.
No decorrer dos anos de pesquisa e trabalho, que resultaram nesta tese, muitas pessoas
estiveram presente e contribuíram de formas diversas na minha vida, gostaria de agradecer a
todos, mas sei que alguns não terão seu nome registrado aqui, por falha minha ou falta de
espaço. Agradeço aos colegas que vem de muito tempo, desde a graduação até o doutorado:
Taís Machado, Rafael Pavani, Lis Coutinho, Juliana Lopes, Gustavo Almeida, Guilherme
Arduini, Vinícius Possebon, Rodrigo Godoi, Cristina Ferreira...
Alguns professores se tornam especiais e nos ajudam a caminhar dando apoio, broncas – às
vezes só contando piadas ou fazendo “cara de desprezo nível master” - como José Alves, Iara
Lis, Aline Carvalho e Silvana Rubino.
Há oito anos fui convidada pela Cris a fazer parte de um projeto voltado para o ensino básico,
a Olimpíada Nacional em História do Brasil, que me deu muitas dores de cabeça, mas
principalmente muita alegria e orgulho. A ONHB mais que tudo me deu a oportunidade de
conhecer e de trabalhar com pessoas maravilhosas às quais agradeço: Ivia Minelli, Roberta
Teixeira, Marco Zambello, Cida Godoy, Maria Amélia Jannini, André Garcia e Iolanda
Sinatra.
À Raquel Gryszczenko agradeço, mais uma vez, pela amizade (já são 14 anos mesmo?) e por
estar sempre ali, quando necessário, para me dar uma boa dose de “para Leca”, sei ainda te
devo um risoto de pupunha e mais alguns itens da lista de semifelicidade. Daniela Pistorello
obrigada por ser sempre “up”, por ler, comentar e criticar os primeiros ensaios dessa tese e
por ser amiga pra tudo e todos os momentos. Às meninas queridas – Daniele Megid, Dayana
Façanha, Crislayne Gloss, Andrea Mendes - agradeço pelas conversas existenciais, pela
amizade, carinho e apoio. À Day ainda agradeço pela leitura de parte da tese e os comentários
que ajudaram a repensar várias coisas. À Georgia Martins, Carla Dias e Mariana Adami meu
obrigada por tudo, por aliviarem meu trabalho na ONHB e pelo apoio, amizade, cafés etc. e
por entenderem o “fantástico mundo de Leca”. A Kleber Amancio fica difícil agradecer...
obrigada por aguentar as crises, as mensagens na madrugada, os trechos de documento e
muito mais. Agradeço ainda a Denise Scandarolli pela amizade e por me “salvar” sempre com
as questões teóricas, Jaqueline Almeida, Rafael Coca e Deivison Amaral pela amizade e apoio
sempre.
Fora do mundo acadêmico recebi suporte e apoio incondicional de familiares, assim agradeço
aos meus irmãos Márcio, Marcelo e Maurício e cunhadas Sandy, Priscila e Helena; aos
sobrinhos queridos, que fazem a alegria da vida: Victor, Bruna, Oliver, Heitor, Miguel,
Helena, Alice e Henrique; principalmente à Dona Cida, mãe, amiga e meio filha... Finalmente
agradeço às minhas duas “miniterroristas” por me fazerem endoidecer, mas também por
suportarem ter uma mãe por muitas vezes ausente, por me fazerem rir com a tese do Ken, por
se sentirem compadecidas com a solidão do “Sylvio Romero” que perdi entre os livros e por
andarem por ai gritando “Viva! A mamãe acabou a tese!”.
Fonte: POMBO, José Francisco da Rocha. Nossa Pátria: narração dos fatos da História do Brasil através da sua evolução
com muitas gravuras ilustrativas. 79ª ed. São Paulo: Melhoramentos, 19--. Col. Particular.
É necessário criar entre nós, antes de tudo, o
gôsto pela nossa história – sem o que não
haverá esforço que levante o nosso espírito de
povo.
(...)
O primeiro trabalho, e o mais interessante, é
este – o de mostrar como a nossa história é
bela, e como a pátria, feita, defendida e
honrada pelos nossos maiores, é digna do
nosso culto.
Rocha Pombo, História do Brasil, 1918.
Resumo

Esta tese analisa os trabalhos históricos e didáticos de José Francisco da Rocha Pombo,
(1857-1933), jornalista, professor, historiador, político e escritor nascido no estado do Paraná.
O estudo concentra-se nas três primeiras décadas do século XX, buscando apreender os
impactos de sua produção voltadas para os ensinos médio e fundamental, e também como foi
construído o pensamento de Rocha Pombo, bem como as transformações em sua escrita e no
papel desempenhado pelo autor em sua sociedade. A análise centra-se em três de suas obras:
"Compêndio de História da América" (1900), "História do Brazil Illustrada" (1905-1917)" e
"Nossa Pátria: narração dos fatos da História do Brasil através da sua evolução com muitas
gravuras explicativas" (1917), e tem por objetivo atentar para a discussão sobre a divulgação
do conhecimento histórico a partir da formação básica. É argumento desta tese que José
Francisco da Rocha Pombo não era apenas um dos principais autores de compêndios e
manuais didáticos no início do século XX mas, também, um agente solidificador de uma ideia
de nação e de conformação étnica da sociedade brasileira. Suas obras obtiveram enorme
difusão e foram utilizadas em sala de aula por mais de 50 anos, o que o estabelece como um
objeto de estudo imprescindível não apenas para a história intelectual, mas também para a
história da educação e para o entendimento da conformação da escrita da história do Brasil na
primeira metade do século XX.

Palavras Chave: História Intelectual, História da Educação, Biografia, Nação, Raça