Table Of Content- О ? ► - Гг*
, . . . .
1* V . •- - -■ *
,Г|в^
-*-*! • I2.< *К• * -* ”—2 гц . .»
I • -• — . , 2— Л~*^л
.-• .. • ' . .' •: - -
>.*= -+7.Г <■
• 1 '.. • Ч* >■ «- ; ' • «-
► * /^ у ' *■«». V ’
• *' - Ч1
-<Г »-—-•'
*
•
Г. - > *: ♦* *-Г -
. -,-Г—■■
«
V . - 4*. V
В.А. Лазарева
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
класс
Хш ш т ПГ
ИЗДАТЕЛЬ^!, ИЙ ДОМ
Издательство Учебна
<< »
2009
удК373 167 1:811.161.1
ьы^ 61.2 Рус-922
}\ I /
Учебник «Литературное чтение» для 4 класса
(в 2 книгах) обобщает и расширяет знания уче
ников читателей о природе художественного текс
та. Сисхема задании направлена на совершенство
вание навыков глубокого освоения содержания
и способов художественного воплощения действи
тельности, на развитие творческого мышления,
нравственных представлений учащихся, навыкот
устной и письменной коммуникации, на форми
рование любви к чтению.
В оформлении обложки использована картина
И. И. Те с Портрет писателя Льва Николаевича Толстом)».
Лазарева В. А.
Л 17 Литературное чтение: Учебник для 4 класса : В 2 кн. - Самара Изда
тельство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2С09. -
18ВЫ 978-5-9507-0828-2
Книга 2. - 160 с. : ил. - 18ВЫ 978-5-9507-0830-5 (Издательстве «Учебная
литература»). - 13ВЫ 978-5-393-00133-9 (Издательский дом «Федоров»).
13ВМ 978-5-9507-0828-2
15ВИ 978-5-9507-0830-5 (кг 2
)
С1 Л. Л. Лазарева, 200**
(Издательство «Учебна* литература»)
0 Издательство
15В№ 978=5-393-00133-9 (кн. 9
)
«Учебная литература 2009
(Издательский дом «Федоров»)
Глава 3
Сто ф антазий
Название этой главы мы взяли из стихотво-
Г
рения современной поэтессы Юнны Петровны
Мориц, которая сочиняет весёлые стихи для
детей.
Родилась Ю.П. Мориц в 1937 году. Она бы
ла совсем маленькой, когда началась Вели
кая Отечественная война. Домом стал подвал,
где раньше хранили мороженое; куклой - за
вёрнутая в тряпку ложка, но в с ней можно
было разговаривать. Четырёхлетняя девочка
сочиняла стихи, чтобы приглушить страх.
С тех пор в творчестве Юнны Мориц воз
можны чудеса наяву: там живёт малиновая
кошка, семья слонов пускается в путешествие
по морю, а дельфины встречают их «детской
улыбкой». Резиновый ёжик с зонтиком от
дождика, в шляпе и паре калош идёт к свое
му другу мальчику Ване, а по дороге разгова
ривает и с птицами, и с ёлками, причём как!
Здравствуйте, ёлки!
На что вам иголки.?
Разве мы волки вокруг?
Или:
Милая птица.
Извольте спуститься —
Вы потеряли перо...
Таков поэтический мир Ю.Л. Мориц. Её
стихи очень музыкальны, поэтому на них при
думано много песен.
Давайте и мы с вами войдём в мир мечты
и фантазии поэтов и писателей, прибавим к их
ста фантазиям сто своих. А главное, постара
емся понять, как в художественной литературе
создаётся особый мир, где возможно всё, где
встречаются удивительные герои и происходят
невероятные происшествия.
Прочитайте внимательно стихотворения Юнны
Петровны Мориц и представьте себе всё. о чём
она рассказывает. Какие чувства вы испытывали
при чтении?
Ю. П. Мориц
Сто фантазий
Я валяюсь на траве,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе -
Будет их не сто, а двести!
Я поймаю кашалота,
Если выдержит крючок.
Ты поймаешь бегемота,
Если выдержит сачок.
Кашалота - в банку с крышкой,
И шагаем налегке.
Бегемот зажат под мышкой,
Хвост и уши на песке.
А вдогонку мчатся люди
Из подъездов, из ворот:
- Это мамонт или пудель?
- Чистокровный бегемот!
- Гражданин, откуда родом
Эта рыбка-живоглот?
- Что за странная порода?
- Чистокровный кашалот!
Банку с этим кашалотом
Я поставлю на окне,
В гости с этим бегемотом
Ты отправишься ко мне!
1. Что вам представилось из того, что нафан
тазировала поэтесса?
2. Нарисуйте иллюстрации к этому сгихотво
рению.
3. Как вы думаете, зачем поэтесса придумы
вает такие нелепицы?
При чтении следующего стихотворения поду
майте, смешное оно или серьёзное.
Ю. П. Мориц
Слониха, слонёнок и слон
Слониха, слонёнок и слон
Устали стоять в зоопарке,
И в море уплыли на синей байдарке
Слониха, слонёнок и слон.
Да-да! Унеслись, ца-да, унеслись вон туда!
Слониху, слонёнка, слона
Пушистые волны качали,
И детской улыбкой дельфины встречали
Слониху, слонёнка, слона.
Да-да! И слоны, и слоны улыбались тогда!
Слонихе, слонёнку, слону
Глоток задушевности нужен, -
Дельфины устроили дружеский ужин
Слонихе, слонёнку, слону.
Да-да! И меня, и меня пригласили туда!
Слониху, слонёнка, слона
Дельфины любили, как братья, -
Прощаясь, они заключили в объятья
Слониху, слонёнка, слона.
Да-да! И меня, да-да, и меня заодно!
Слониха, слонёнок и слон
В авоську сложили подарки,
И в Химки вернулись на синей байдарке
Слониха, слонёнок и слон.
Да-да! Не бросают, не бросают слоны малышей!
Слониху, слонёнка, слона
Встречал слоновод знаменитый,
И бал ожидал на веранде открытой
Слониху, слонёнка, слона.
Да-да! Я с верблюдом, я с верблюдом
плясала тогда!
1 ■ .4
Слониха, слонёнок и слон
Во сне по дельфинам тоскуют,
И хоботом ищут капусту морскую
Слониха, слонёнок и слон.
Да-да! Спят и видят любимое блюдо своё!
Слонихе, слонёнку, слону
Морская капуста приятна.
Дельфины во сне её шлют, вероятно,
Слонихе, слонёнку, слону.
Да-да! По своей, да-да, по своей доброте!
Слониха, слонёнок и слон
От нежности рты открывают,
Глаза закрывают и нам напевают
Слониха, слонёнок и слон.
Да-да! О мечте, да-да, о мечте, о мечте!
1. Понравилось ли вам это стихотворение?
Чем?
2. Что в этом тексте необычного, а что похо
же на обычную жизнь?
3. Что вы представили себе при чтении сти
хотворения? Почему вы смогли это сде
лать?
Вспомните один из секретов достоверного
изображения фантастического в произведении.
4. Найдите рифмованные строчки в стихотво
рении. Чем необычен их порядок?
5. Как бы вы определили тему этого произ
ведения? Есть ли в нём серьёзная мысль?
6. Какие это стихи по настроению?
7. Попробуйте на примере этого стихотворе
ния объяснить, почему так много песен на
стихи Ю. П. Мориц.
8. Прочитайте стихотворение выразительно.
I Постарайтесь разгадать секрет стихотворения
Кристины Россетти.
К. Россетти
Есть у булавки головка
Есть у булавки головка, но без волос, увы!
Есть у чайника носик, однако нет головы.
Есть ушко у иголки, но не слышит оно,
Есть язычок у туфель, но туфли молчат всё равно.
4
Есть у дороги ямки, но нет подбородка и щёк,
Есть у горы подножье, да что-то не видно ног.
Есть у рябины кисти, но нет у бедняжки рук,
Белым глазком картошка, не видя, глядит вокруг.
Ключ серебрится в чаще, к которому нет замка,
По полю, ног не имея, лениво бежит река.
Есть у расчёски зубы, но есть не может она,
За месяцем месяц проходит, но не за луной луна.
Есть рукава у потока, хоть поток не одет,
Папку носят под мышкой, а под кошкою - нет.
(Перевод В В. Лунина)
