waltraud gspurning und arno heimgartner gemeinsam mit susanne alter, christina bugram, ines ...

158 Pages·2016·18.82 MB·German

WALTRAUD GSPURNING UND ARNO HEIMGARTNER
GEMEINSAM MIT SUSANNE ALTER, CHRISTINA BUGRAM, INES FINDENIG, MATEA JOSIC,
SABINE KLINGER, HANNELORE REICHER, VALENTIN STIGLER UND VALENTINA ZINGERLE
IM AUFTRAG DES LANDES STEIERMARK ABTEILUNG 6 BILDUNG UND GESELLSCHAFT FACHABTEILUNG
GESELLSCHAFT UND MIT FÖRDERUNG DES BUNDESMINISTERIUMS FÜR FAMILIEN UND JUGEND IN
ZUSAMMENARBEIT MIT DEM STEIRISCHEN DACHVERBAND FÜR OFFENE JUGENDARBEIT UND MIT
UNTERSTÜTZUNG DES BUNDESWEITEN NETZWERKES DER OFFENE JUGENDARBEIT – BOJA

Autor*innen Waltraud Gspurning und Arno Heimgartner
gemeinsam mit Susanne Alter, Christina Bugram, Ines Findenig,
Matea Josic, Sabine Klinger, Hannelore Reicher, Valentin Stigler
und Valentina Zingerle
Interviews und Besuche Esther Brossmann, Christina Bugram,
Ines Findenig, Waltraud Gspurning, Arno Heimgartner, Andrea Mayr,
Verena Hofschwaiger, Valentin Stigler, Eva Pieber
Office Anneliese Pirs
Design Klara Vith — www.klaravith.com
Verlag Eigenverlag
Copyright Universität Graz
Erscheinungsjahr 2016
Dank an …
Akzente, Salzburg JUZ Yunit, Schwaz
Arbeitsbereich Sozialpädagogik, Universität Graz Juzi23 – Jugendzentrum Alterlaa, Wien
Atoll, Amstetten Kinder und Jugendzentrum Taxham
aufZAQ, Wien KOJE
Austrian Players League – Verein zur Förderung von Kolleg für Sozialpädagogik, Graz
Jugendlichen im IT und EDV-Bereich KPH Graz
Back Bone 20, Wien Landesjugendreferat NÖ
Base20, Wien Landesjugendreferat OÖ
bOJA Landesjugendreferat Vorarlberg
Come In, Wien Lehrgang Akademische/r Sozialpädagogische/r
Dietrichskeusch´n, Graz FachbetreuerIn, FH OÖ
Flash – Mädchencafe, Wien LOGin, Graz
Free Space, Klein St. Paul Mädchenzentrum Amazone, Bregenz
get2gether – Internationales Jugendzentrum, Salzburg Mobile Jugendarbeit Seekirchen
Graf Hugo, Feldkirch Multikulturelles Netzwerk: cult.cafe
Institut für Sozialpädagogik, Stams NÖJA
ISD, Innsbruck OJAL, Lustenau
JAM, Schruns POJAT
Jugend- und Kulturzentrum Between, Bregenz pro mente Kärnten
Jugendfabrik Kufstein Referat Jugend, Generationen,
Jugendtreff Click in, Gratwein-Strassengel Integration, Land Salzburg
Jugendtreff Pfarrgasse, Wien Referat Jugend, Stadt Salzburg
Jugendtreff Seiersberg Regionales Jugendmanagement Oststeiermark
Jugendtreff St. Martin s*jugend Loosdorf
Jugendwarteraum Checkpoint, Bruck a.d. Mur Schloss Hofen, Lochau
Jugendzentrum BAGGER, Waidhofen a.d. Ybbs Steirischer Dachverband der offenen Jugendarbeit
Jugendzentrum der Stadtgemeinde Zell am See Steppenwolf, St. Pölten
Juko Köflach Streetwork Oberwart (Rettet das Kind Oberwart)
JuKu Horn Studiengang Soziale Arbeit, FH Campus Wien
Jusy – Jugendservice Ybbstal Studiengang Soziale Arbeit, FH St. Pölten
JUZ Avalon, Wolfsberg Verein I.S.I., Linz
JUZ Baraka, Micheldorf Verein Spektrum, Salzburg
JUZ Crazy Times, Schwanenstadt Verein Wiener Jugendzentren
JUZ D22, Wels VISMUT, Dornbirn
JUZ Franx, Linz Weiterbildungslehrgang Akademische
JUZ Leoni, Leonding Jugendsozialarbeit, FH Kärnten
JUZ Nikitsch WienXtra, Wien
JUZ Perg Wiki Kärnten
JUZ Shelter, Innsbruck Wiki Steiermark
JUZ St. Valentin Youth Point St. Ruprecht, Klagenfurt
JUZ Tivoli, Innsbruck Youth Point Welzenegg, Klagenfurt
JUZ Wals-Siezenheim … und allen weiteren Beteiligten,
JUZ Wolfsberg insbesondere den Jugendlichen!
Inhaltsverzeichnis
Seite 12 Einleitung
Seite 14 Kapitel 1 —
Mit welchen empirischen Methoden wird
in der Studie gearbeitet?
1.1 — Stichprobe der besuchten JUZ
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1.2 — Stichprobe der q uantitativen Befragung der Jugendlichen
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1.3 — Stichprobe der quantitativen Befragung der MitarbeiterInnen von JUZ
Seite 16
1.4 — Stichprobe der qualitativen Interviews
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mit ExpertInnen der Offenen Jugendarbeit
1.5 — Qualitative I nterviews mit ExpertInnen von Ausbildungsstätten
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1.6 — Portraits von europä ischen Ländern
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auf Basis von Recherche und Interview
Seite 18 Kapitel 2 —
Welche Aufgaben hat die
Offene Jugendarbeit?
2.1 — Jugendlichen einen beziehungsvollen Raum zur Verfügung stellen
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2.2 — Auf jugendliche Lebenswelten eingehen
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2.3 — Jugendliche bilden
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2.4 — Sprachrohr für Jugendliche sein
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2.5 — Sinnvolle Freizeitgestaltung anbieten
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2.6 — Jugendliche beraten
Seite 21
2.7 — Eine Nahtstelle zu anderen Einrichtungen und AkteurInnen bilden
Seite 21
2.8 — Wie nennen sich die Einrichtungen der Offenen Jugendarbeit?
Seite 21
Seite 22 Kapitel 3 —
Wie sehen die Konzepte
der Offenen Jugendarbeit aus?
3.1 — Standortbezogene Offene Jugendarbeit
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3.2 — Mobile, aufsuchende und hinausreichende Jugendarbeit
Seite 25
3.3 — Mobile Jugendarbeit und Streetwork
Seite 25
3.4 — Offene Kinder- und Jugendarbeit und Kinder- und Jugendhilfe
Seite 26
3.5 — Sozialräumliche Konzepte der Offenen Jugendarbeit
Seite 26
Seite 28 Kapitel 4 —
Mit welchen Angeboten und Methoden
arbeitet die Offene Jugendarbeit?
4.1 — Der offene Betrieb
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4.2 — Workshops und Projekte
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4.3 — Zwischen offenem Betrieb und strukturierten Angeboten
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4.4 — Jugendkultur und Subkultur
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4.5 — Partys, Disco und Events
Seite 36
4.6 — Ausflüge und Aktivitäten außerhalb des JUZ
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4.7 — Lern- und Hausaufgabenhilfe
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4.8 — Arbeitssuche und Bildungsberatung
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4.9 — Gespräche und Beratung
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4.10 — Genderspezifische Angebote
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4.11 — Migrationsspezifische Angebote
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4.12 — Partizipation von Jugendlichen
Seite 41
Seite 42 Kapitel 5 —
Wie sieht die Vernetzung der
Offenen Jugendarbeit aus?
5.1 — Vernetzung im Gemeinwesen
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5.2 — Vernetzung innerhalb der Offenen Jugendarbeit, sozial -
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räumliche Vernetzung mit Jugendeinrichtungen und

regionales Jugendmanagement
5.3 — Vernetzung mit der Kinder- und Jugendhilfe
Seite 45
5.4 — Vernetzung mit Schule, Schul sozialarbeit und Jugendcoaching
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5.5 — Vernetzung mit der verbandlichen Jugendarbeit
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5.6 — Kooperation mit Eltern
Seite 48
Seite 50 Kapitel 6 —
In welchen Räumen arbeitet die
Offene Jugendarbeit?
6.1 — Wann öffnet die Offene Jugendarbeit?
Seite 53
6.2 — Wie sieht es mit der Finanzierung und den Personalressourcen
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in der Offenen Jugendarbeit aus?
6.3 — Leistungen der Dachverbände
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Seite 58 Kapitel 7 —
Wer sind die BesucherInnen der
Offenen Jugendarbeit?
7.1 — Wie häufig und wie lange nutzen die Jugendlichen die JUZ?
Seite 62
Seite 64 Kapitel 8 —
Um welche Themen kümmert sich die
Offene Jugendarbeit?
8.1 — Warum besuchen Jugendliche das Jugendzentrum?
Seite 68
8.2 — Was tun die befragten Jugendlichen im JUZ?
Seite 68
8.3 — Wie bewerten die Jugendlichen das JUZ?
Seite 68
Seite 70 Kapitel 9 —
Welche Wirkungen erzeugt
die Offene Jugendarbeit?
9.1 — Persönliche Ebene
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9.2 — Beziehungsebene
Seite 72
9.3 — Schulische und berufliche Ebene
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9.4 — Gesundheitliche Ebene
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9.5 — Jugendkulturelle Ebene
Seite 73
9.6 — Gesellschaftliche Ebene
Seite 74
Seite 76 Kapitel 10 —
Wie sieht die Ausbildungs situation in der
Offenen Jugendarbeit aus?
10.1 — Einschulung von NeueinsteigerInnen: Persönlich und in Lehrgängen
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10.2 — Ausbildungen für langjährige MitarbeiterInnen ohne Ausbildung:
Seite 79
Zwang kann nicht funktionieren, Mentoring schon
10.3 — Viele Angebote, mangelnde Anerkennung
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10.4 — Quereinstieg – interessante Fähigkeiten in einem gemischten
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Team mit Rollenbewusstsein
10.5 — Es geht nicht um die Person, es geht um das Team: Regeln nicht für
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den Einzelnen oder die Einzelne, sondern für das Team
10.6 — Regeln für ländliche Regionen: Personalmangel in ländlichen Regionen
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10.7 — Ehemalige Jugendliche: Vertrautheit und Gefahr der Rollendiffusion
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10.8 — Plädoyer für Ausbildung und Professionalisierung – am besten
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Bachelor und Masterstudien an Fachhochschulen und Universitäten,

aber die Möglichkeit zu einem vielfältigen Team
10.9 — Stufen einer Ausbildung: 60 ECTS, 120 ECTS, 180 ECTS, 300 ECTS
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und Doktorat bzw. PHD
10.10 — ReferentInnen und Ausbildungs leitung mit
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Praxis-Knowhow und Metablick
10.11 — Zertifizierungsinitiative durch aufZAQ und Einpassung in den
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Nationalen Qualifikationsrahmen (NQR)
10.12 — Kritiken an ausgewählten Ausbildungs möglichkeiten
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in Österreich
10.13 — Ausbildungsbedarf
Seite 87
10.14 — Einmal Jugendarbeit, immer Jugendarbeit?
Seite 87
10.15 — Kriterien für ein Ausbildungsmodell
Seite 87
10.16 — Vorschlag zu einer Ausbildung
Seite 88
10.17 — Relevante Differenzkriterien jenseits der Ausbildung
Seite 88
10.18 — Kompetenzen
Seite 89
10.19 — Freiwillige Mitarbeit
Seite 92
10.20 — Wie sieht es mit der Weiterbildungssituation aus?
Seite 93