Sobre Las Partes de la Oración y el Enfoque Sintáctico Funcional de la Gramática de Eduardo Benot (1822-1907).

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by  Benot, Eduardo, Benot, Eduardo

SOBRE LAS «PARTES DE LA ORACIÓN»
Y LA TEORIA GRAMATICAL
DE EDUARDO BENOT (1822-1907)
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M.a Antonia Martínez Linares
SOBRE LAS «PARTES
DE LA ORACIÓN»
Y LA TEORÍA GRAMATICAL
DE EDUARDO BENOT
(1822-1907)
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
© M.a Antonia Martínez Linares, 2001
© de la presente edición:
Publicaciones de la Universidad de Alicante
Campus de San Vicente, s/n
03690 San Vicente del Raspeig
[email protected]
http://publicaciones.ua.es
Portada: Alfredo Candela
Imprime: Imprenta KADMOS
Salamanca, 2001
ISBN: 84-7908-646-7
Depósito Legal: S. 1.597-2001
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A mi madre
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ÍNDICE
1. EDUARDO BENOT Y LAS TRADICIONES GRAMATICA-
LES DEL XIX 11
1.1. LAS «PARTES DE LA ORACIÓN» EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS
GRAMÁTICAS DEL XIX 29
1.2. APROXIMACIÓN AL ESTATUS DE LAS «PARTES DE LA ORACIÓN»
EN LOS PLANTEAMIENTOS GRAMATICALES DE EDUARDO
BENOT 33
2. EL ENFOQUE «ATOMÍSTICO-GRAMATICAL» Y LAS
GRAMÁTICAS DE LA ACADEMIA 53
2.1. SOBRE LAS GRAMÁTICAS ACADÉMICAS DE LA SEGUNDA MITAD
DEL XIX 54
2.1.1. El papel de la «palabra» en el enfoque tradicional 54
2.1.2. La analogía en las gramáticas académicas del XIX 57
2.1.3. La sintaxis en las gramáticas académicas de fines
del XIX 63
2.1.3.1.El «régimen», la «construcción», la «con-
cordancia» 64
2.1.3.2. El estatus de la oración 69
3. SOBRE LA PERSPECTIVA GRAMATICAL DE EDUARDO
BENOT: EL «HABLAR», OBJETO DE LA GRAMÁTICA .. 77
3.1. EL «HABLAR», OBJETO DE LA GRAMÁTICA 79
3.2. LOS «FINES» DEL HABLAR Y LA «CLÁUSULA» 82
3.2.1. Los caracteres de la «cláusula» en el sistema gra-
matical de Benot 84
3.2.1.1. El nivel de la «fuerza ilocutiva» o de la
«modalidad» 88
10 ÍNDICE
3.2.1.2. El nivel del estado de cosas 96
3.2.1.2.1. En torno a la naturaleza de los
«casos sustantivos» 102
3.2.1.3. El sentido íntegro de la «cláusula» 108
3.2.2. Los «matices singulares» de la concepción benotia-
na de la «cláusula» 109
3.3. EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DEL HABLAR: LOS SIGNOS,
EL SISTEMA 115
3.3.1. Las lenguas «sistemas» de «signos» 119
3.3.2. La concepción «instrumental» de las lenguas 129
3.3.3. La lengua como «forma interior» 144
3.4. EN TORNO AL HABLAR COMO PROCESO: LAS «OPERACIONES
DEL HABLAR», EL «TRABAJO» DEL QUE HABLA 146
3.4.1. Los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios «del
habla» 146
3.4.2. Las «operaciones» del hablar 157
3.4.2.1. La determinación. Unidades determinantes,
unidades determinadas 158
3.4.2.2.LUÍ «conexión» 168
4. A MODO DE SÍNTESIS: EL ENFOQUE SINTÁCTICO-
FUNCIONAL DE BENOT FRENTE AL ENFOQUE «ATO-
MÍSTICO» DE LA GRAMÁTICA. LA «ARQUITECTURA»
DE LA LENGUA 171
4.1. LOS PARÁMETROS DEL ENFOQUE SINTÁCTICO-FUNCIONAL DE
LA GRAMÁTICA BENOTIANA 171
4.2. LAS «PALABRAS», LA ANALOGÍA, LAS «PARTES DE LA ORA-
CIÓN» DESDE LA PERSPECTIVA DE BENOT 181
4.2.1. Sobre las «palabras» 181
4.2.2. Cuestiones en torno a las «partes de la oración» .. 182
4.2.3. Sobre la analogía 197
4.3. LA GRAMÁTICA COMO ARQUITECTURA 197
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 201
1. EDUARDO BENOT Y LAS «TRADICIONES» GRAMATICALE
DEL XIX
Los trabajos de Eduardo Benot (1822-1907)1 relacionados con el
ámbito de la gramática2 comenzarían a ser publicados en las últimas
décadas del siglo XIX3, si bien, según confesión del propio Benot4, ven-
1 Véase Sarmiento, 1991, para una «semblanza bio-bibliográfica».
2 Fueron muchas las materias, lingüísticas y no lingüísticas, que reclamaron su aten-
ción; de ahí el carácter polifacético de la producción científica benotiana. Entre sus publi-
caciones de carácter lingüístico, aunque no gramatical, cabría destacar su Examen crítico
de la acentuación castellana (1888) y su Prosodia castellana (1892), obras que revelan
la notable intuición de Benot y la modernidad de sus ideas en cuestiones de fonética
(véase Azorín y Martínez, 1988-1989).
También figura en su haber, por citar otro ejemplo de su producción lingüística de
índole no gramatical, el Diccionario de ideas afines (1899) compuesto por una sociedad
de literatos, bajo la dirección de Benot, y en el que colaboraron, entre otros, los herma-
nos Machado (véase García Platero, 1998).
Sus intereses no se limitarían, no obstante, al campo de la lingüística. La pedago-
gía, por ejemplo, sería, según destaca Sarmiento (1991: VIII) una preocupación constan-
te a lo largo de su vida. Al igual que en el campo de las ideas gramaticales, Benot ha sido
considerado como un innovador en materia educativa (véase Jiménez Gámez, 1985), y
sus ideas pedagógicas, según Sarmiento (1991: XVIII) y Jiménez Gámez (1985) podrían
haber influido en los hombres de la Institución Libre de Enseñanza y del Regeneracio-
nismo pero, sobre todo, en la Generación del 98.
De su faceta educativa cabría destacar, por cuanto auna su interés por la gramática
y por la pedagogía, el hecho de que se le haya considerado como el introductor en Espa-
ña del Método Ollendorf para la enseñanza de las lenguas modernas (Jiménez Gámez,
1985: 23). Como afirma Sarmiento (1991: IX), conforme a ese método publicaría gra-
máticas del francés, del inglés, del alemán, del italiano, con «claves de ejercicios».
3 Es la suya, por tanto, una obra tardía, puesto que comenzaría a ver la luz cuando ya
Benot había sobrepasado los sesenta años.
4 En el «Prefacio» de sus Breves apuntes sobre los casos y las oraciones (1888)
advierte que el germen de la obra lo constituía un breve tratado compuesto «hace ya más
de treinta y seis años» (1888: 5) para uso de los alumnos del Colegio San Felipe Neri de
Cádiz.
En la Arquitectura de las lenguas (c. 1890,1: 135) hace referencia a lo mucho que
le habían sugerido las obras consultadas una vez esbozado el tratado «ya para combatir
lo generalmente establecido, ya para utilizarlo y, en todo caso, para confirmarme en mi
opinión profesada y robustecida en mí desde hace más de cuarenta años».