Rita de Cássia Barbirato A tarefa como Ambiente para Aprender LE Orientador

216 Pages·2007·5.56 MB·English

Rita de Cássia Barbirato
A tarefa como Ambiente para
Aprender LE
Orientador: Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho
Dissertação de Mestrado
Unicamp
Instituto de Estudos da Linguagem
1999
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RITA DE CÁSSIABARBIRATO
A TAREFA COMO AMBIENTE PARA
APRENDERLE
Dissertação apresentada ao Departamento de Lingüística
Aplicada, do Instituto de Estudos da Linguagem da
Universidade Estadual de Campinas, como requisito parcial
para obtenção do título de Mestre em Lingüística
Aplicada, na área de Ensino/Aprendizagem de Segunda
Língua e de Língua Estrangeira.
Orientador: Prof Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho
Unicamp
Instituto de Estudos da Linguagem
1999
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FICHA CATA LOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA
IEL - UNICAMP
Barbirato, Rita de Cássia
B234t A tarefa como ambiente para aprender LE I Rita de Cássia
Barbirato.-- Campinas, SP: [s.n.], 1999.
OrientadÓr: José Carlos Paes de Almeida Filho
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas,
Instituto de Estudos da Linguagem.
I. Comunicação. 2. Interação social. 3. Aprendizagem. 4. Língua
inglesa - estudo e ensino. I. Almeida Filho, José Carlos Paes de. II.
Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da
Linguagem. ID. Título.
Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho- Orientador
Profa. Dra. Maria Helena Vieira Abrahão (UNESP- S. J. Rio Preto)
Profa. Dra. Joanne Marie McCaffrey Busnardo Neto (Unicamp)
AGRADECIMENTOS
Ao meu orientador, Prof Dr. José Carlos P. Almeida Filho,
Que de forma iluminada me ajudou a compreender melhor a fascinante
tarefa de ensinar línguas e que de maneira tão valiosa, contribuiu para a
realização desta pesquisa com sua orientação segura, sempre presente e
paciente.
À Profa. Dra. Dirce Charara Monteiro,
Que, de maneira dedicada e amiga, tanto contribuiu com observações
relevantes no período que precedeu meu ingresso no Mestrado.
Às Profas. Dra. Marilda C. Cavalcanti e Dra. Maria Helena V. Abrahão,
Pelas observações úteis que em muito ajudaram na elaboração final desta
dissertação e pela competência e profissionalismo com que avaliaram
esta pesquisa na qualificação.
À Profa. Dra. Joanne Busnardo,
Pela colaboração na produção de parte do material de ensino utilizado nesta
pesquisa e pelo respeito e atenção dedicados a este trabalho.
Aos meus pais, Oswaldo e Maria Cecília,
Que estiveram sempre presentes apoiando-me e incentivando-me tanto nas
dificuldades quanto nas vitórias.
Às amigas Cláudia, Eliane e Luciene,
Pelo apoio nas horas difíceis e pelas alegrias compartilhadas nas conquistas.
Às amigas Sandra e Iracélia,
Pelos momentos compartilhados que não serão esquecidos.
A todos os alunos que participaram do curso piloto.
A todos aqueles que foram meus alunos durante meu Mestrado e a todos que
ainda o são,
Pela compreensão e apoio que sempre demonstraram.
A todos os funcionários do IEL,
Que de alguma maneira colaboraram para a realização desta dissertação.
ADeus,
Por ter me concedido a oportunidade de realizar este trabalho.
"I too am not a bit tamed, I too am
untranslable,
I sound my barbaric yawp over the roofs of
the world''
Trecho de "Song of Myself" de Walt Whitman
citado pelo personagem Mr Keating no filme
Sociedade dos Poetas Mortos
SUMÁRIO
CAPÍ'TULO I
A Tarefa como atividade (mor) na aula deLE. . ...................... 10
1. 1 - Introdução . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . .. . .. .. .. . .. . .. . . . . . . . .. . . .. . . .. .. . . . .. . .. . .. . . . . . . 1O
1.2 - Justificativa . .. . . . . . . .. .. . .. . .. .. . . . . . . . . . . .. .. . .. ... . . ....... 13
1. 3 -Perguntas de Pesquisa . . ........................ 20
1. 5 - Procedimentos Metodológicos ..................................... 21
1.6 -Desenho da Pesquisa ........................................................ 27
CAPÍTULO II
A Dificil Tarefa de Aprender Línguas ....................................... 31
2.1 - Pressuposto teórico ..... . ....................... .43
2.2 - O ensino de línguas nas últimas décadas ................................ .3 3
2.3 -A Abordagem Comunicativa no Ensino deLE.... . .............. .46
2.4- O que é Tarefa Comunicativa? ............................................... 55
2.5- Quais são os componentes de um tarefa .............. 63
2.6- O uso de tarefas comunicativas na aula de línguas.. . .. 65
2. 7- Tipologias de Tarefas ... ... ..... ... ............. . ....... 71
2.8- Conceituação de método para este trabalho ............................. 76
2.9- Tarefas comunicativas: uma abordagem para o velho conceito
de método............... ................... . .................. 81
2.10- A prática oral na aula de línguas.. .. ..... 86
CAPÍTULO III
3.1 - A Experiência de Aprender LE com tarefas .......................... 91
3 .1 - Análise de Dados. ................................................................ 95
3 .3 - Análise das experiência produzidas por meio do uso
de atividades convencionais com foco na forma . . . . . . . . . . . . . . . ........ 10 4
3.4- Análise da construção da interação em ambientes
formados por tarefas pré - comunicativas ........................... 114
3. 5 Análise da construção da interação durante a
c
realização da tarefa em pares ............ . . ........................ 122
3.6 Análise da construção da interação quando o ambiente é
Formado por tarefas comunicativas ....................................... l32
3. 7 Análise da interação construída durante a realização da tarefa
de tradução (tarefa longa) ............................................... . 137
3.8- A abordagem da forma nesta pesquisa ................ . ..... 138
3. 9 - Análise da interação construída durante a realização da tarefa
de reprodução de conversa gravada (tarefa longa) ............... 146
3.10 - A abordagem da forma no curso piloto ................................ 163
Considerações Finais .................................................................. 167
" Summary. .... ............. ............ .................. .. .......................... 179
Referência bibliográfica ................ . ................... . 180
Anexo ...... ........ 188