licurgo lima de carvalho

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LICURGO LIMA DE CARVALHO

CLÁSSICOS DA LITERATURA NO ENSINO E NA HUMANIZAÇÃO EM
SAÚDE: A DINÂMICA DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES (LabHum)
NAS LEITURAS DE ALDOUS HUXLEY E NÍKOS KAZANTZÁKIS
VOLUME I

Dissertação apresentada à Universidade
Federal de São Paulo para obtenção do
Título de Mestre em Ciências.

São Paulo
2017

LICURGO LIMA DE CARVALHO

CLÁSSICOS DA LITERATURA NO ENSINO E NA HUMANIZAÇÃO EM
SAÚDE: A DINÂMICA DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES (LabHum)
NAS LEITURAS DE ALDOUS HUXLEY E NÍKOS KAZANTZÁKIS
VOLUME I

Dissertação apresentada à Universidade
Federal de São Paulo para obtenção do
Título de Mestre em Ciências.
Orientador: Prof. Dr. Dante M.C. Gallian

São Paulo
2017
ii

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
ESCOLA PAULISTA DE MEDICINA

DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA (PPGSC)

Chefe do Departamento: Profa. Dra. Rosemarie Andreazza.
Coordenador do PPGSC: Prof. Dr. Pedro Paulo Gomes Pereira.
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LICURGO LIMA DE CARVALHO

CLÁSSICOS DA LITERATURA NO ENSINO E NA HUMANIZAÇÃO EM
SAÚDE: A DINÂMICA DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES (LabHum)
NAS LEITURAS DE ALDOUS HUXLEY E NÍKOS KAZANTZÁKIS

Presidente da Banca:
Prof. Dr. Dante Marcello Claramonte Gallian.

Banca Examinadora:
Prof. Dr. José Ricardo de Carvalho Mesquita Ayres.
Prof. Dr. Luiz Felipe de Cerqueira e Silva Pondé.
Prof. Dr. Rafael Ruiz Gonzalez.
iv

AGRADECIMENTOS

Ao Prof. Dr. Dante Marcello Claramonte Gallian, Professor Associado e
Diretor do Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi) da
Unifesp-EPM, Coordenador do Laboratório de Humanidades e orientador desse
trabalho, pelos ensinamentos, confiança, estímulo e acolhimento no LabHum e em seu
grupo de pesquisa.
Ao Prof. Dr. Rafael Ruiz Gonzalez, Professor Associado do Departamento
de História da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade
Federal de São Paulo (EFLCH - Unifesp) e Coordenador do Laboratório de
Humanidades, por nossas conversas sobre o LabHum e suas palavras de apoio e
incentivo.
Aos meus pais Licurgo Geraldo de Carvalho e Maria José Lima de
Carvalho, pelo carinho, apoio, formação e dedicação constante.
Às amigas da Pós-Graduação e do CeHFi, Nádia Vieira Vitorino, Maria
Silvia Motta Logatti e Maria Auxiliadora Crace De Benedetto, pelos almoços e
cafés incríveis, pelas experiências trocadas, pelas longas conversas sobre a vida, o
LabHum, o dia a dia de nossas pesquisas, enfim, pela cumplicidade e amizade
construídas.
À Deise Maria Galassi, Kelly Cunegundes, Maria Stella Nunes e
Sandra Mara Cavasini, queridas amigas que um dia conheci nas rodas de
discussão do Laboratório de Humanidades e que se tornaram essências em minha
vida. Grato pelas viagens, confidências, desabafos, troca de experiências, alegrias e
conquistas.
À Prof. Dra. Fabíola Holanda Barbosa Fernandes, pelos ensinamentos
sobre a História Oral de Vida, pelo carinho e pela amizade.
À Luzia Mitsuko Iwabuchi, amiga desde a época em que comecei a
trabalhar na Escola Paulista de Medicina e que anos mais tarde me convidou para
ingressarmos juntos no LabHum. Grato pela amizade e por sempre compartilhar suas
descobertas e conhecimentos.
v

Ao Marcelo Chaves Mendes, amigo de uma vida, por suas palavras sempre
sábias e poéticas. Pelas trilhas que percorremos juntos e pelas muitas que virão.
Aos colegas e amigos do Grupo de Pesquisa do CeHFi e da
Pós-Graduação em Saúde Coletiva, que juntos percorremos tantos caminhos de
aprendizado e superação, meu muito obrigado.
A todos os participantes do Laboratório de Humanidades, sobretudo aos que
colaboraram com a pesquisa, cujos nomes fictícios não impedirão que se reconheçam
em suas narrativas. Dessa maneira, agradeço sobremaneira aos que nos
presentearam com seus Relatos de Experiência - Adriana, Alice, Amanda, Ana
Cristina, Bruno, Camila, Cecília, Ester, Fabiana, Gaspar, Heloísa, Ivo, José,
Júlia, Kátia, Laís, Laura, Letícia, Lino, Lívio, Lúcio, Luísa, Maísa, Marcos,
Maria, Marta, Miranda, Miriam, Mirtes, Muriel, Raquel, Ronaldo, Rosana e
Vitória – e aos que colaboraram com as Entrevistas de História Oral de Vida – Ana
Cristina, Bruno, Iracema, José, Laís, Luísa, Maria, Sofia e Vitória, pela
generosidade de compartilhar conosco suas trajetórias e considerações sobre as
experiências vividas do LabHum.
vi

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO............................................................................................ 01
1.1 - Apresentação: História do Projeto................................................................ 03
1.2 - A Desumanização na Cultura e na Assistência em Saúde.......................... 08
1.3 - O Laboratório de Humanidades e a Humanização em Saúde..................... 15
1.4 - A Humanização em Saúde no Contexto da Saúde Coletiva........................ 22
1.5 - Aldous Huxley e Níkos Kazantzákis no Laboratório de Humanidades......... 26

2. OBJETIVOS................................................................................................. 30

3. METODOLOGIA......................................................................................... 32
3.1 - Fontes Qualitativas....................................................................................... 33
3.1.1 - Observação Participante e Transcrição das Gravações em Áudio........... 33
3.1.2 - Os Relatos de Experiência........................................................................ 36
3.1.3 - A História Oral de Vida e as Narrativas Transcriadas............................... 37
3.2 - Organização, Compreensão e Interpretação dos Relatos de Experiência
e das Narrativas Transcriadas...................................................................... 39
3.2.1 - Imersão e Cristalização: Dificuldades Iniciais........................................... 39
3.2.2 - “Re-narrando” Narrativas: Recontando Experiências................................ 40
3.2.3 - Sistematização e Levantamento de Temas Predominantes..................... 42
3.3 - Compreensão Interpretativa: Fundamentação Teórica................................ 44

4. RESULTADOS............................................................................................ 49
4.1 - Observação Participante.............................................................................. 50
4.1.1 - Caracterização das Turmas...................................................................... 50
4.1.2 - Sobre a Qualidade das Falas no Laboratório de Humanidades................ 52
4.1.3 - Transcriação dos Encontros...................................................................... 55
4.2 - Os Relatos de Experiência........................................................................... 56
4.2.1 - Admirável Mundo Novo e Vida e Proezas de Aléxis Zorbás: romances
em “contraposição”.................................................................................... 57
4.2.2 - Questões Mobilizadoras no Admirável Mundo Novo................................. 58
4.2.3 - Questões Mobilizadoras em Vida e Proezas de Aléxis Zorbás................. 67
vii

4.2.4 - Movimentos Internos e seus Desdobramentos......................................... 71
A. Considerações sobre a dinâmica do Laboratório de Humanidades: o “gerar
dúvidas nas minhas certezas”, o “aprender a partir da experiência do outro”
e o “movimento contínuo de desestruturação e reconstrução dos
conceitos”. O impacto da leitura compartilhada e a redescoberta da
literatura........................................................................................................... 71

B. Repercussões da experiência no Laboratório de Humanidades: inquie-
tações, incômodos, aprendizagens, transformações, mudanças de opinião
e postura........................................................................................................ 86

C. Humanizar-se e humanizar o outro: concepções, percepções e caminhos
possíveis........................................................................................................ 103

4.3 - História Oral de Vida.................................................................................... 110
4.3.1 - Apresentação dos Colaboradores............................................................. 110
4.3.2 - Cristalização dos Temas:.......................................................................... 124
A. Questões Mobilizadoras na leitura e discussão dos romances............ 124
B. Temas suscitados nas considerações sobre o LabHum....................... 124
Tema 1. A leitura compartilhada na diversidade do Laboratório de
Humanidades................................................................................... 125

Tema 2: Experiências de crise e despertamento: a ação terapêutica e/ou
transformadora do Laboratório de Humanidades............................. 137

Tema 3. Leitura e literatura: o Laboratório de Humanidades na construção
do leitor literário e na formação do profissional da saúde................ 155

Tema 4. Reflexões críticas sobre a dinâmica, a metodologia e os objetivos
do Laboratório de Humanidades...................................................... 162

Tema 5. Reflexões sobre a Humanização em Saúde.................................... 168

4.4 - Relatos de Experiência versus Narrativas de HOV: Composição dos
Grandes Temas:......................................................................................... 171

5. DISCUSSÃO................................................................................................ 174
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................... 205
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................... 213
8. ANEXOS....................................................................................................... 219
Anexo I: Parecer Consubstanciado do Comitê de Ética em Pesquisa......................... 220
Anexo II: Termo de Consentimento Livre e Esclarecido............................................... 223
Anexo III: Caracterização da Turma A.......................................................................... 226
Anexo IV: Caracterização da Turma B......................................................................... 227
Anexo V: Transcriação dos Encontros do AMN nas Turmas A e B.............................. 228
viii

RESUMO

O Laboratório de Humanidades (LabHum), criado em 2003 na Universidade
Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (Unifesp-EPM), consiste em um
grupo de discussão de Clássicos da Literatura Universal, onde um coordenador
metodologicamente capacitado faz a mediação dos encontros a fim de facilitar o
compartilhamento de ideias e sentimentos suscitados pela leitura. Partindo assim
desse objeto de pesquisa, esse trabalho teve por objetivo compreender como a
dinâmica do LabHum, especialmente nas discussões dos romances “Admirável Mundo
Novo” (Aldous Huxley, 1932) e “Vida e Proezas de Aléxis Zorbás” (Nikos Kazantzákis,
1946), repercutiu na formação pessoal e/ou profissional dos participantes, procurando
aprofundar, ainda, a reflexão sobre o impacto da literatura por meio da metodologia
proposta. Para tanto, optamos pela utilização de uma metodologia qualitativa de coleta
de dados baseada na Observação Participante, na análise de Relatos de Experiência,
e na História Oral de Vida. Dessa maneira, ao final dos 31 encontros, os 61
integrantes, com faixa etária entre 20 e 65 anos aproximadamente, foram convidados
a relatarem, por escrito, o que significou para eles participar dos encontros de leitura e
discussão dos romances, sendo que para os estudantes e profissionais da saúde o
convite foi estendido para que também nos contassem suas trajetórias, resultando em
34 Relatos de Experiência e nove narrativas de História Oral de Vida. Essas 43
narrativas foram analisadas pela Imersão/Cristalização, técnica inspirada na
Fenomenologia Hermenêutica, sobre as quais realizamos uma Compreensão
Interpretativa. Os resultados indicam que a dinâmica afetiva do Laboratório de
Humanidades, que estimula o pensamento crítico e reflexivo a partir da leitura literária
compartilhada em um ambiente diverso, propicia o desencadeamento, em diferentes
níveis de intensidade, de experiências de crise e despertamento, com consequente
ação transformadora e/ou humanizadora. Por outro lado, ao privilegiar os afetos e o
contexto do leitor, contribui para a construção de leitores literários, ou seja, que
alteram seus hábitos de leitura, que aprendem a aproximar a literatura da vida, e que
passam a valorizar as narrativas literárias na formação pessoal e profissional,
despertando-os para o potencial humanizador dos textos ficcionais.