Historias que hacen historia Titulo Castellanos, Ángela

207 Pages·2016·1.77 MB·Spanish

Historias que hacen historia Titulo
Castellanos, Ángela - Autor/a; Velasco, Ángela - Autor/a; Abril, Carlos - Autor/a; Autor(es)
Pinilla, Anjie Natalia - Autor/a; Calderón Rodríguez, Ingrid Yisela - Autor/a; Barrantes
Clavijo, Ana Margot - Autor/a; Romero Sánchez, Martha Consuelo - Autor/a; Álvarez,
Humberst - Autor/a; Bermúdez, Gloria - Autor/a; Martínez Cabrera, Yiseth - Autor/a;
Ardila Ariza, Margoth - Autor/a; Borda, Nelson Efrén - Autor/a; Córdoba, Francis
Giomar - Autor/a; Amaya, Bernardo - Autor/a; Rodríguez Pérez, Luz Cristina -
Autor/a; Hernández Neira, Alejandro - Autor/a; Castillo Jiménez, Claudia Marcela -
Autor/a; Arévalo Salazar, María Angélica - Autor/a; Cortés Salcedo, Ruth Amanda -
Autor/a; González, Mireya - Autor/a; Barrantes, Raúl - Autor/a; Ortiz, María Carlota -
Autor/a;
Bogotá D.C. Lugar
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP Editorial/Editor
2012 Fecha
Serie Innovación Colección
Enseñanza de la historia; Enseñanza; Pedagogía; Eduación; Enseñanza de las Temas
ciencias sociales; Historias de vida; Bogotá;
Libro Tipo de documento
"http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/idep/20160105055349/Historiasquehacenhistorias.pdf" URL
Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND Licencia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO)
Latin American Council of Social Sciences (CLACSO)
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S e r i e
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Historias que hacen historia
Serie Innovación IDEP
Historias que hacen historia
(Edición impresa)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ
EDUCACIÓN
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP–
© Autores Ángela Castellanos, Ángela Velasco, Carlos Abril,
Anjie Natalia Pinilla, Ingrid Yisela Calderón Rodríguez,
Ana Margot Barrantes Clavijo, Martha Consuelo Romero
Sánchez, Humberst Álvarez, Gloria Bermúdez, Yised Martínez
Cabrera, Margoth Ardila Ariza, Nelson Efrén Borda,
Francis Giomar Córdoba M., Bernardo Amaya,
Luz Cristina Rodríguez Pérez, Alejandro Hernández
Neira, Claudia Marcela Castillo Jiménez,
María Angélica Arévalo Salazar, Ruth Amanda Cortés Salcedo,
Mireya González, Raúl Barrantes y María Carlota Ortiz.
© IDEP
Directora General Nancy Martínez Álvarez
Subdirector Académico Paulo Alberto Molina Bolívar
Coordinadora Editorial Diana María Prada Romero
Coordinación académica Ruth Amanda Cortés Salcedo
© OEI
Alvaro Marchesi Ullastres Secretario General
Ángel Martín Peccis Director OEI Regional Colombia
Mireya González Lara Coordinadora Instituto para el Desarrollo y
la Innovación Educativa –IDIE

Primera edición Año 2012 (versión impresa)
500 ejemplares
ISBN 978-958-8780-02-3
Edición, diseño y diagramación Editorial Jotamar
Impresión Subdirección Imprenta Distrital - DDDI
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP -
Avenida Calle 26 No 69D-91, oficinas 805 y 806 – Torre Peatonal – Centro Empresarial Arrecife.
Teléfono: [phone] Bogotá, D.C. Colombia
www.idep.edu.co - [email protected]
Este libro se podrá reproducir y traducir total y parcialmente siempre que se indique la fuente y
no se utilice para fines lucrativos, previa autorización escrita de parte del IDEP.
Impreso en Colombia
4
Contenido
Presentación
El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia ................9
Primera parte
Las rutas pedagógicas y sus antecedentes .......................................................15
Ruth AmAndA CoRtés sAlCedo, miReyA González, RAúl BARRAntes y
mARíA CARlotA oRtiz
Segunda parte
Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia ...................................29
Ruth AmAndA CoRtés sAlCedo, miReyA González, RAúl BARRAntes y
mARíA CARlotA oRtiz
I. Desarrollo del pensamiento
¿Para qué enseñar ciencias sociales?
Diversas estrategias didácticas en la enseñanza de la historia y
la geografía: una manera de despertar el deseo de conocimiento de
forma interdisciplinar .......................................................................................47
FloR ánGelA CAstellAnos
Enseñar a pensar históricamente:
un compromiso del docente de ciencias sociales .............................................63
ánGelA VelAsCo
5
Serie Innovación IDEP
Yo soy, yo vengo, yo voy… Una propuesta de construcción de
pensamiento histórico para estudiantes del ciclo cuarto ...............................71
CARlos ABRil
El periódico histórico como herramienta
pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales .......................................79
Anjie nAtAliA PinillA
II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza
El papel liberador del maestro en la sociedad actual ....................................87
inGRid yiselA CAldeRón RodRíGuez
Memorias que abren caminos ..........................................................................95
AnA mARGot BARRAntes ClAVijo
Mi vida: una historia pedagógica .................................................................103
mARthA Consuelo RomeRo sánChez
Más allá de la condición docente:
historias de vida del profesorado 2004 ..........................................................111
humBeRst álVARez
III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de
la historia y las ciencias sociales
De la historia escolar tradicional a la historia de
la reconstrucción de la memoria colectiva ....................................................119
GloRiA BeRmúdez
Las ciencias sociales: ¡Un cambio!... a gritos ................................................131
yised mARtínez CABReRA
Historia, memoria y subjetividades políticas
en la cátedra de Economía y Política .............................................................139
mARGoth ARdilA ARizA
6
Historias que hacen historia
IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales
En torno al entorno: elemento para la enseñanza
de las ciencias sociales Construyendo historia de las historias… ...............147
Nelson Efrén Borda
Aprendiendo historia e investigando
con las nuevas tecnologías ..............................................................................155
FRAnCis GuiomAR CóRdoBA m.
Conociendo la historia de Bogotá: una experiencia pedagógica .................165
BeRnARdo AmAyA
Historia, Independencia y América Latina:
escenarios para el aprendizaje de las ciencias sociales ................................171
luz CRistinA RodRíGuez PéRez
V. Memoria e historia reciente en el currículo
¿Memoria o memorias? ..................................................................................181
AlejAndRo heRnández neiRA
La enseñanza de la historia reciente, un debate pendiente en las ciencias
sociales escolares en Colombia. Reflexión sobre la inclusión de la toma y
retoma del Palacio de Justicia en el currículo escolar .................................187
ClAudiA mARCelA CAstillo jiménez
Investigando con el Bicentenario ...................................................................195
mARíA AnGéliCA ARéVAlo sAlAzAR
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