Table Of ContentManfred Windfuhr
Heinrich Heine
Revolution und Reflexion
HEINRICH HEINE
MANFRED WINDFUHR
HEINRICH HEINE
REVOLUTION UND REFLEXION
MCMLXIX
J.B.METZLERSCHEVERLAGSBUCHHANDLUNG
STUTTGART
BEMERKUNGZUR ZITIERWEISE
Heines Briefe werden nach der Ausgabe von Friedrich Hirth, Maim:
1950ff., 6 Bande, zitiert (Abkiirzung in Text und Anmerkungen:
Hirth I...). Blolle Band- und Seitenangaben beziehen sich aufWerk
stellennach der erstenHeine-Ausgabevon ErnstElster,Leipzig 1887ff.
(3.Abdruck), 7Bande.
ISBN978-3-476-98878-2
ISBN978-3-476-98877-5(eBook)
DOI 10.1007/978-3-476-98877-5
© 1969 Springer-Verlag GmbH Deutschland
Ursprünglich erschienen bei J. B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung
und Carl Ernst Poeschel Verlag GmbH in Stuttgart 1968
Wie sehr habe ich bei jener Gelegenheit die schon
so oft in Aussichtgestellte Gesammt-Ausgabe oer
mijJt... Sie miissen. durchaus im Ganzen und
Groflen aufgefajJt werden, wenn Sie nicht bald
zu spitzig erscheinen, bald in Nebel und Dunst
zerfliejJen sollen, undobgleichdie Kritik nie meine
Sache war, noch seyn wird, so toiirde ich mich
trotz der Schwierigkeit der Aufgabe an Ihrer
Characteristikoersuchen.
FRIEDRICH HEBBEL AM 18.12.1855 AN H EINE
INHALT
TElL I
DEUTSCHE PERIODE: RIVALITAT UND EMANZIPATION
KAPITEL 1: HERKUNFT,SCHULE,UNIVERSITATEN. . . . . . • . 1
Ausbildung im Diisseldorfer Lyzeum 3 - Diisseldorf
unterfranzosischerBesatzung5- Judentum7 - Rhei
nischeUmgebung8- KaufrnannischeVersucheundli
terarischer Geschiiftssinn 10 - Universitat Bonn (Ro
mantik) 13 - Gdttingen (Spataufklarung) - Berlin
(Idealismus) 14 - Gettinger Lektiire - Ubertritt
zumProtestantismus17- BeruflicheMoglichkeiten19
KAPITEL 2:DAS>BUCHDERLIEDER<UNDDIETRAGODIEN 21
LyrischesEpigonentum 21- Amalienerlebnis24- Pe
trarkismus 26- Epigrammatische Liebesgedichte und
Romanzen27 - DissonanzenundRivalitaten31- Ly
rischeReflexionin denNordseebildern32- -Die Got-
ter Griechenlandse 34 - Himmlische Rivalitaten 36
»Almensoro KonfliktzwischenLiebe und Glauben 38
- Anpassungskonvertiten41- Romantischeundklassi
zistische Ziige 42- >William Batcliff- 45 - Schicksals
drama und Autobiographie 46- Selbsteinschiitzung48
KAPITEL 3:FRUHEPROSAUND>REISEBILDER< . . . . . . . .. 51
Schlegelepigonentum 52- Friihe Dramentheorie 53
sBriefe aus Berlin- 56 - Erste Feuilletons 58 - >iJber
Polen<59- Zensur- Abwechslungsreichtum62- Auf
losung von Erstarrungsvorgangen 64 - Beziehung zu
Julius Campe 66 - »Die Harzreisec: empirischer Aus
gangspunkt 69 - Gelehrte Enge und Weite derNatur
70 - Entstehungsstufen 73 - Fragment des Gesamt
werks?74 - -Ideen. Das BuchLeGrand«76 - Liebes-
und Weltgeschichte 77 - Verschrankung der Ersahl
strange 81 - -NordseeeIII: Kritikan Klerus und Adel
VII
83 - Materialien - lmmermanns Xenien 84 - sEng
lische Fragrnente« zweitbester Staat 86 - >Reise von
Miinchennach Gerruae89 - Politisierteltalienreise 90
- Vergleich mit Goethes ltalienreise 93 - -Die Bader
vonLucca-95 - lrrungsformenderLiebeundLitera
tur96- Platenstreit97- -DieStadtLuccae;kirchliche
Erstarrungsformen 100 - Demokratischer Gott 102
Einleitungzu »KahldorftiberdenAdele104
TElL II
ERSTE PARISER PERIODE: REVOLUTION UND REFLEXION
KAPITEL 1:DIE ERSTEN ZEHN FRANZOSISCHENJAHRE • • • • • • 106
Theoretisch-publizistische Zwischenphase 107 - Ver
gleich mitSchiller108 - Deutsche in Paris 111 - De
mokratisierung des Literaturbetriebes112 - Bezie
hungen su franzosischen Gruppen 114 - -Der Salon-
117- Neugliederung der Werke 119- Ruckgang der
Versdichtung 121 - Ruckgang des Verkaufserfolgs 122
KAPITEL 2: DIE ARBEITEN UBER FRANKREICH • • • • • • • • • 125
-Fransosische Maler« Revolution in der Malerei 126
- Ende der »Kunstperiode« 129 - Entstehung der
-Franzosischen Zustiinde< 131 - Die demokratischen
Grundrechte 133 - Schwankungen des politischen
Urteils 135 - ,.Oberdie franzosische Buhne«137 - Das
Theater als gesellschaftliche Einrichtung 138 - Neue
Perspektiven 141
KAPITEL 3: DIE ARBEITEN UBER DEUTSCHLAND • • • . • • • • 141
Germaine de Staels -De l'Allemagne< 142 - Die
Schrifttiber die Religion und Philosophie 1H - Drei
Revolutionsprozesse - Politischer Pantheismus 144
Ursachen des Bundestagsbeschlusses 149 - Die beiden
Fassungen der >Romantischen Schule« 150 - Reaktio-
nare Romantik 153 - Kritik an August Wilhelm
Schlegel 155- Asthetische Kategorien157 - -Elemen
targeister< 159 - Nordeuropaische Mythologie 161 -
sDer Schwabenspiegel< 163 - Neue Literatursatire
164- Cervantes'Skeptizismus167 - ShakespearesEin
sichten169 - NeuerKunstanspruch 171
VIII
KAPITEL 4: DASBORNEBUCH. . • • . . . . . • • • • • . • 173
Vor undnach derJulirevolution175 - Verzichtaufdie
Rolle des Volkstribuns 176 - Balance- und Synthese
gedanken 178 - Literarische Helativitatstheorje 180
KAPITEL 5:ERZAHLVERSUCHE UNO >NEUE GEDICHTE< . . . . 183
-Der Rabbi von Bacherache184- Jiidisches Schicksal
in christlicher Umgebung 186 - Scott-Nachfolge 189
- Der -Schnabelewopskie als Schelmenroman 190 -
JanSteenundKatharina193- -FlorentinischeNachtee
195 - Ironisches Pormprinzip der Erzahlung 196
-Neue Gedichte«199- Sensualismus 201 - Sensualis
mus-Kritik 203 - Die >Zeitgedichte< 205 - Politische
Parabel 206 - Romanzen 208 - -Frau Mette<209
TElL III
ZWEITE PARISER PERIODE: NATION UND KONFESSION
KAPITEL 1: DIE LETZTENFUNFZEHNJAHRE . . . . . . . . . . 212
Erneuerte Versdichtung 212 - Crescencia Eugenie
Mirat 215 - Heine und Campe im Alter 217 - Karl
Marx 218
KAPITEL 2: DIE VERSEPEN >ATTATROLL<UNO >DEUTSCHLAND.EIN
WINTERMARCHEN< . . . . . . . . . . . . . . . 219
>Atta 'Troll- 220- Tragodie des politischen Utopismus
223 - Begrenzte Rehabilitation des »Romantischen«
225 - -Deutschland. Ein Winterrnarchen- 226 - Ab
rechnung mitden historischenIllusionen227 - Gliick
aufderErde 230- DerHamburg-Tell232
KAPITEL 3: DIE SPATELYRIK: >ROMANZERO< UNO >GEDICHTE.1853
UNO 1854< . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Verkaufsgeschichtedes >Romanzero<234- Geschichts
pessimismus der Romanzen 236 - Personliche Klage
inden -Larnentationen-239 - RealistischeZiige241 -
Die Sterbelyrik der -Gedichte, 1853 und 1854<242
Riickgriffe auf friihere Lyrikthemen 244 - -Bimini«
Hoffnung aufVerjiingung 246 - Heines lyrische Ge
samtproduktion 249
IX
KAPITEL 4: DIE SPATE PROSA: MYTHOLOGISCHE ARBEITEN, ,LuTE-
ZIA' UND ERINNERUNGSSCHRIFTEN . • • • • • • • • 251
Gotterhistund Haustugendinder ,GottinDiana' 253
- -Der Doktor Faust': Augenblick der Harmonie 255
- Kritik an Goethes -Faustc257 - Die Getter alsMit-
menschen:-DieGetterimExile 259 - Entstehungder
-Luteziac 261 - »Volkwerdung der Freiheit« 263
Ubereinstimmungen mit dem Kommunismus 265
Kritik am Kommunismus 267 - Februarrevolution
269 - Pariser Musikleben 270 - -Gestandnissex iiber
seine theologischeWendung 272 - Personlicher Syn
kretismus 275 - Geschichte der -Memoiren- 277
VorfahrenundersteLiebe278 - Arheitsokonomie280
KAPITEL 5: BEWEGLICHESTRUKTUREN . • • • . • . • . • • • 281
Veranderungen 281 - Konstanten 285 - Formale
Fixpunkte 287 - Impressionismus oder Einheitlich-
keit? 289- DergroBe AntipodederRestauration291
»Manner der Bewegung« 293
WERKVERZEICHNIS • 294
NAMENVERZEICHNIS 296
x
TElL I
DEUTSCHE PERlODE: RlVALlTAT UND
EMANZlPATlON
KAPITEL 1
HERKUNFT, SCHULE, UNIVERSITATEN
Heines Leben und Werk werden durch den Wechsel nach Paris
in zwei groBe Abschnitte gegliedert. Das Jahr 1831 bedeutet
nicht nur fiir die Biographie, sondern auch fiir die Entwicklung
des Werks einen deutlichen Markierungspunkt. Mit Recht
haben daher die meisten bisherigen Heine-Darstellungen dieses
Jahr als eine Zasur behandelt. VierunddreiBig Jahre lebt Heine
in Deutschland, fUnfundzwanzig Jahre in Frankreich. Die Ge
wichte sind in Bezug auf die Werkproduktion nicht gleich ver
teilt. Wiihrend der deutschen Zeit liegt erst der Beginn von
Heines schriftstellerischer Tatigkeit. Datiert man ihn mit der
ersten Gedichtveroffentlichung 1817 in der kleinen Zeitschrift
-Hamburgs Wachter<, so beschrankt sich die deutsche Periode
aufvierzehn Jahre gegenliber flinfundzwanzig Jahren in Frank
reich. Diese ungleiche Gewichtsverteilung zeigt sich auch an
der Zahlder Werke.
Doch kann die Quantitat nicht maBgebend sein. Die Grund
legung von Heines geistiger und literarischer Vorstellungswelt
erfolgt innerhalb der deutschen Periode. Wie bei den meisten
produktiven Menschen ist die Ausgangsposition, die durch
Schul- und Universitatsbildung geschaffen wird, bestimmend
fiir die spatere Weiterentwicklung. Wenn auch wahrend der
franzosischen ZeitnochmancheErweiterungenundVeriinderun
gen der thematischen und formalen Struktur stattfinden, so
bleibtHeineauchinFrankreichbis zuletzt starkeroderschwacher
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