En los albores del nacionalismo en los Altos de Guatemala, 1786-1826. [Quetzaltenango

237 Pages·2017·2.46 MB·Spanish

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE HISTORIA
CARRERA DE HISTORIA

“En los albores del nacionalismo en los Altos de
Guatemala, 1786-1826. [Quetzaltenango,
Totonicapán-Huehuetenango, Sololá,
Suchitepéquez]”

TESIS

Presentada por:

Luis Felipe Quelex Aguirre

Previo a conferírsele el título de:

HISTORIADOR
En el grado académico de
LICENCIADO

Nueva Guatemala de la Asunción,
Guatemala, C. A.
Septiembre, 2017
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE HISTORIA

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

RECTOR: Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo
SECRETARIO: Dr. Carlos Camey Rodas

AUTORIDADES DE LA ESCUELA DE HISTORIA
DIRECTORA: Dra. Artemis Torres Valenzuela
SECRETARIA: Licda. Olga Pérez Molina

CONSEJO DIRECTIVO

DIRECTORA: Dra. Artemis Torres Valenzuela
SECRETARIA: Licda. Olga Pérez Molina
VOCAL DOCENTE: Dra. Tania Sagastume Paiz
VOCAL DOCENTE: Licda. Maria Laura Lizeth Jiménez Chacón
VOCAL GRADUADOS: Licda. Sonia Medrano Busto
VOCAL ESTUDIANTES: Est. Mónica Castro
VOCAL ESTUDIANTES: Est. Alicia Castro

ASESORA DE TESIS

Mtra. Maria del Carmen Pinto Moran

COMITÉ DE TESIS

Mtro. Ricardo Danilo Dardón Flores
Dra. Matilde González-Izas

Agradecimientos.

“¡cierra los ojos… no veas… espera que tu país vuelva a ser libre!...” los agrarios, Week-end en
Guatemala- Miguel Ángel Asturias-
A Dios, padre, hijo y Espíritu Santo. De quien provino la fortaleza, el objetivo y el
esfuerzo para completar este logro, al cual conozco a través de la institución eclesial
católica y donde se cimentan las esperanzas.
Al pueblo de Guatemala, a quien debo el 100 % de la educación formal, por
medio del esfuerzo de sus trabajadores, de diferentes profesiones, desde los
intelectuales, hasta sus agricultores y artesanos; con especial cariño a esos
artesanos parte de la economía formal e informal, que me proveyeron la educación
inicial, aquella que proviene de la familia, que me brindaron a dos de sus
maravillosos miembros: una de ellos la técnica en corte y confección, modista,
costurera y ama de casa Esthela Aguirre, mi madre. El otro, el Soldador, Herrero,
forjador y artesano Felipe de Jesús Quelex, mi padre.
A Alejandra Marisol Alvizures, por sus opiniones y críticas constructivas
encaminadas a la superación continua, con quien comparto algo más que ciencia,
lectura y cultura, por su perspectiva y ánimo que siempre estuvieron adecuados a la
circunstancias, esta tesis tiene gran parte de tu intelecto y ganas de conocimiento.
A los intelectuales formadores, aquellos que imparten los conocimientos formales
a la población, quienes con su trabajo forman ciudadanos y ciudadanas, brindando
una oportunidad a través del estudio. Aquellos a los que orgullosamente pertenezco,
de los cuales he formado parte, en la educación preprimaria, primaria, básicos y
diversificado, docentes que impulsaron mi conocimiento histórico y me animaron a
seguirlo ampliando, representados en mis maestros, “la seño o el profe”, docentes
como Ruth Sánchez, Sonia Godoy, Justo Castillo, Maricela Moscoso, Rosalinda
Santacruz, Erwin Ruiz Soria, Vania Garcia y Silvia Carrillo de Iriarte; con quienes
aprendí algo más que ciencias.
V
A la Universidad de San Carlos, quien me ayudó al aprendizaje de la
investigación histórica, a través de sus docentes, especialmente y con cariño a la
Master Maria del Carmen Pinto Moran, mi asesora, que oportunamente me corrigió,
aportó y apoyó mi proceso de investigación y redacción. Agradezco además, la
confianza en el préstamo de libros valiosos de su colección personal. A la licenciada
Olga Pérez, por su valiosa información administrativa y la comunicación efectiva en
las revisiones y reuniones de asesoría para la redacción de esta tesis.
A la Escuela de Historia, a su plan sabatino profesores, en especial a la Maestra
Arminda Herrera de Castillo, quien además de sus aportes educativos,
oportunamente me brindó ideas de búsqueda en la investigación y el préstamo de un
libro primordial en el desarrollo investigativo de esta tesis.
A la Escuela de Historia, a su plan diario nocturno, con sus estudiantes que se
esfuerzan por conocer la Historia. En especial a Rodolfo González Galeotti, por su
apoyo en observaciones a través de redes sociales, fue oportuno e inmediato. La
coleguita Andrea Almorza, con quien compartimos pláticas interesantes para el
desarrollo investigativo y comentarios de amigos como Paola Lemus, Ligia Garcia y
Julio Paredes.
A mi región, el lugar donde nací y crecí, donde forje esas amistades
incondicionales, a José David Fuentes Hernandez y Elizabeth Aragon Samayoa, a
los cuales agradezco su vínculo que trasciende la amistad, con quienes viaje y me
animaron a conocer la región que posteriormente investigaría, gracias por su apoyo
sincero.
Al la región de los Altos, por su hospitalidad en las visitas de campo,
especialmente a las visitas a Quetzaltenango, precisamente mi agradecimiento a los
funcionarios públicos del Archivo Histórico Municipal de Quetzaltenango. También un
agradecimiento con cariño, entusiasmo y admiración a quienes me recibieron en la
región, con quienes mantuve platicas en mi estadía en Quetzaltenango, más que
consejos y pláticas del tema, me ayudaron en los consejos prácticos de movilización
VI
de la ciudad, a los esposos José Lisandro López Guerra (Pepe) y Gloria de López.
Un agradecimiento fraterno también, al descendiente de los músicos Hurtado, que
brindó su apoyo en las visitas que se mantuvieron, quien a pesar de estar en
Guatemala, regresa siempre a su Quetzaltenango de donde es originario a ver esa
Luna tan peculiar y admirar a los leones del monumento al sexto Estado, gracias
señor licenciado administrador de empresas Juan Ricardo de León Hurtado y a su
hijo Giovanni.
A los encargados de resguardar la información, los encargados de los archivos,
especialmente la atención y trabajo de Karina Macz y Lilian Lippmann, del Archivo
General de Centro América (AGCA). A Jorge Castellanos, quien además de ayudar
en la búsqueda de información, recomendó estrategias y documentos que pudieran
ayudar a encontrar la información en el AGCA, de la misma forma que el Licenciado
Alejandro Conde, quien esclareció dudas y brindó la atención y recomendación de
documentos en la consulta al Archivo Histórico Arquidiocesano de Guatemala. Al
personal de la biblioteca de la Academia de Geografia e Historia, por su buena
disposición y amable atención.
Un agradecimiento especial por los excelentes comentarios de los lectores del
comité de la presente tesis, al Maestro Ricardo Danilo Dardon y la Doctora Matilde
Gonzáles-Izas, sus aportaciones fueron valiosas.
Finalmente a comentarios que proveyeron ideas para la investigación, como el
Dr. Bienvenido Argueta, Profesor Luis Cobar, Lic. Oscar Haussler, Dra. Artemis
Torres, PEM. Allan García, Lic. Jorge Matías, Lic. Amílcar Álvarez, Licda. Maria del
Carmen de León y el Profesor Julio Menchu por el préstamo de dos libros de su
colección.

VII
“Los autores serán responsables de las
opiniones o criterios expresados en su

obra” Capitulo V, Art. 11 del Reglamento
del Consejo Editorial de la Universidad
de San Carlos de Guatemala.
Índice
Presentaciones generales I
Autorizaciones III
Agradecimientos V
Responsabilidad del autor VIII
Índice IX
Introducción XI
Capítulo I
1. La conformación territorial de la región de los Altos 01
1.1. Quetzaltenango 17
1.2. Totonicapán y Huehuetenango 26
1.3. Sololá 31
1.4. Suchitepéquez 38
1.5. Anexo de autoridades coloniales en la época de investigación 42
Conclusión 45
Capítulo II
2. Organización política, económica y social del corregimiento de Quetzaltenango en
la época colonial. 48
2.1. Situación política 53
2.2. Situación económica en el periodo colonial 67
2.3. Contexto Social. Grupos sociales de poder en la región de los
Altos 77
2.4. La republica de indios y la republica de españoles 84
Conclusión 91
IX
Capítulo III
3. La amenaza interna, el desafío al poder de los grupos subalternos 95
3.1. La sublevación de 1786 en Quetzaltenango 103
3.2. Los descontentos generales por las epidemias 112
3.3. Aguardiente y desafío al poder local 120
3.4. El descontento por los tributos 131
Conclusión 134
Capítulo IV
4. Entre un patriotismo colonial, el surgimiento de una nación y el
separatismo regional 136
4.1. La alzamiento de Totonicapán 140
4.2. La crisis de la corona y los idearios nacionalistas de la época 146
4.3. Nacionalismo naciente, la política altense. 152
Concusión 170
Capitulo V
5. La independencia centroamericana y el separatismo altense 173
5.1. La integración fallida del proyecto nacionalista de los Altos 180
5.2. Contexto político de la federación y los Altos 188
5.3. “Muera el tirano, muera el hereje, muera el ladrón” la muerte
de Cirilo Flores y el Ocaso del primer proyecto separatista. 191
5.4. La herencia nacionalista a la región de los Altos y al país
de Guatemala. 201
Conclusión 206
Recomendaciones XVI
Bibliografía XIX
X