celso durat junior o rorschach na avaliação psicológica de adolescentes em conflito com a lei itatiba

109 Pages·2016·0.57 MB·Portuguese

CELSO DURAT JUNIOR

O RORSCHACH NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

ITATIBA
2006
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CELSO DURAT JUNIOR

O RORSCHACH NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação Stricto Sensu da Universidade São
Francisco para obtenção do título de Mestre
em Psicologia.

ORIENTADOR(A): ANNA ELISA DE VILLEMOR AMARAL

ITATIBA
2006
157.932.11 Durat Júnior, Cel so.
D956r O Rorschach na avaliação psicológica de
adolescentes em c onflito com a lei / Celso Durat
Júnior. -- Itatiba, 2006.

97 p.

Dissertação (mestrado) – Programa de Pós-

Graduação Stricto Sensu em Psicologia da

Universidade São Francisco.

Orientação de: Anna Elisa de Villemor Amaral

F i c h a c a t a l o g r á f1ic. aA evlaablioarçaãdoa ppesliacso Blóigbliicoat.e c2á. rPiaesr dsoon Saeltiodra ddee .
P r o c 3es. sMaméetondtoo Tdéec nRiocors dcah aUcnhi.v e4r.s Cidoadnefl Sitãoo d Fe adolescentes.
I. Amaral, Anna E lisa de Villemor. II. Título.

Ficha catalográfica elaborada pelas Bibliotecárias do Setor de
Processamento Técnico da Universidade São Francisco.
ii

UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
MESTRADO EM PSICOLOGIA

O RORSCHACH NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

Autor(a): Celso Durat Junior
Orientador(a): Anna Elisa de Villemor Amaral

Este exemplar corresponde à redação final da defendida por Celso Durat
Junior e aprovada pela comissão examinadora.

Data: 20 / 12 / 2006

COMISSÃO EXAMINADORA

___________________________________________________________
Profª. Drª. Anna Elisa de Villemor Amaral
___________________________________________________________
Profª Drª. Norma Lottenberg Semer
___________________________________________________________
Profº. Dr. Ricardo Primi

Itatiba
2006
iii
Agradecimentos

A Deus, pela vida e pelo processo de crescimento humano.

À Anna Elisa, minha orientadora pelos ensinamentos, contribuições e pela paciência.

À minha esposa Jacqueline pelo auxílio em todos os momentos e contribuições para a
continuidade do Trabalho. Pelo afeto e carinho, e amor, principalmente nos dias de aula, em
Itatiba, onde precisava sair de madrugada de Curitiba e viajar 500 Km para assistir aulas,
no início da tarde. Sempre telefonava para saber como tinha sido a viagem e as aulas do
dia.

A meus pais, Celso e Gilka, por terem se conhecido, casado e dado a possibilidade de eu
nascer, pela criação, dedicação, amor, condições essenciais para que me tornasse o que sou.

Ao Profº.Dr. Ricardo Primi pela indicação do nome da Anna Elisa e do mestrado em
Itatiba, quando foi dar uma palestra em Curitiba, no CRP-08, onde eu era conselheiro.

Aos professores do programa de pós graduação em psicologia da Universidade São
Francisco.
A profª. Drª.Ana Paula Noronha pelos apontamentos na banca de qualificação.

A profª. Drª. Norma L. Semer pelos apontamentos na banca de argüição final.

Ao colega, doutorando da Universidade São Francisco, Gleiber pelas dicas no SPSS.

Ao Iasp por disponibilizar a pesquisa com os adolescentes em conflito com a lei.

Ao Colégio E. Helena Kolody, por autorizar a coleta de dados dos alunos não infratores,
agradeço a todos os professores e funcionários do colégio.

Aos funcionários da secretaria de pós graduação, especialmente a Sra. Roseli Polecci.

As colegas Renata e Rossana pela colaboração em codificar os Rorschach.
iv

Resumo
Durat Jr, C. (2006). O Rorschach na avaliação psicológica de adolescentes em conflito com
a lei. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Universidade
São Francisco, Itatiba.

A avaliação psicológica de adolescentes em conflito com a lei é um desafio
crescente no século XXI. Buscamos respostas das condutas desses adolescentes que ferem a
legislação em confronto com o sistema judiciário. O interesse científico estuda formas de
esclarecer o que leva o adolescente a apresentar comportamento infrator. Ao avaliarmos
adolescentes infratores estaremos na busca de respostas do que os levam a apresentar um
padrão repetitivo de comportamento anti-social. A intenção é de avaliar-lhes, para conhecê-
los e auxilia-los a mudarem o padrão de conduta. Alguns autores relacionam a delinqüência
à falta de vida familiar. O objetivo deste estudo foi buscar evidências de validade de critério
no Método de Rorschach no Sistema Compreensivo (SC) para avaliação de adolescentes
infratores, do sexo maculino, privados de liberdade que cometeram furto e homicídio.
Participaram do estudo 120 adolescentes: 40 homicidas, 40 que cometeram furto e 40 sem
envolvimento infracional. As variáveis do Rorschach selecionadas para o estudo foram as
respostas no espaço em branco (S), o quociente afetivo ( Afr), o grau de modulação das
descargas e trocas emocionais (FC:CF+C), o movimento agressivo (Ag), o relacionamento
interpessoal (GHR:PHR), o controle e tolerância ao estresse(D), e estresse situacional
(AdjD), as respostas de movimento humano (M) e a qualidade forma (FQ). Os resultados
mostraram-se precisos, isto é, houve uma grande concordância na codificação dos
protocolos codificados pelo pesquisador e dos protocolos codificados por juízes
independentes. Diferenças estatisticamente significativas foram observadas nos indicadores
PHR:GHR e nota AdjD entre homicidas e não infratores; AdjD, M e Mo com FQo entre
homicidas e que praticaram furto. Ao associar o índice de extratensão com respostas C e a
proporção PHR>GHR com resposta C, obteve-se diferença estatisticamente significativa
entre homicidas e não infratores, onde os homicidas apresentaram maior freqüência de
respostas nessa proporção com respostas C. Os resultados identificaram indicadores que
discriminam adolescentes com diversos tipos de delito pelo Método de Rorschach no SC,
demonstrando a contribuição desse Método de investigação para orientação e
encaminhamento desses adolescentes.

Palavras-chave: Avaliação psicológica; Adolescentes Infratores; Método de Rorschach;
Sistema Compreensivo.
v
Abstract

Durat Jr, C. (2006). Rorschach in the psychological assesment of adolescents in conflict
with the law. Master’s Thesis, Graduate Program in Psychology, University of San
Francisco, Itatiba.

The psychological evaluation of adolescents in conflict with the law is a growing challenge
in the XXI century. We look for answers of these adolescents conduct that wound the
legislation in confront with judicial system. The scientific interest studies forms to clear up
what takes the adolescents to present an infractor behavior. When we evaluate infractors
adolescents we will be looking for answers that make them to present a repetitive pattern of
anti social behavior. The intention is to evaluate them, to know them and help them to
change the conduct pattern. Some authors connect the delinquency to the fault of familiar
life. The objective of this study was to look for evidences in the criterio validity in the
Comprehensive system Rorschach Method (SC) to evaluate infractors adolescents,
masculine sex, privates of freedom that commit robbery and homicide. 120 teenagers
participate of study. 40 homicides, 40 that commit robbery and 40 without infringement
involved. The Rorschach variables selected for the study was the answers in the blank
spaces, the affective quotient (Afr), the emotional degree of modulation of the discharges
and exchanges(FC:CF+C), the aggressive movement(Ag), the interpersonal relationship
(GHR:PHR), the control and tolerance to stress it (D) and stress situational (AdjD), the
answers of human movement and the formal quality. The results have revealed necessary,
that is it had a great agreement in the agreement in the codification of the protocols codified
for independent judges. Estatisticaly significant differences had been observed in pointers
PHR:GHR and AdjD note between homicides and not infractors; AdjD, M and Mo with
FQo between homicides and that they had practiced robbery. When associating the index of
extratension with reply C the ratio PHR>GHR with reply C, significant difference between
homicides has gotten statistically and not infractors, where the homicides had presented
greater frequency of answers in this ratio with answers C. The results had identified
pointers that adolescents with diverse types of delict for the Method of Rorschach in the SC
discriminate, demonstrating the contribution of this method of inquiry for orientation and
guiding of these adolescents.

KeyWords: Psychological assessment: Offenders Adolescents; Rorschach: Comprehensive
System.
vi

Sumário
LISTA DE TABELAS ....................................................................................................................vii

APRESENTAÇÃO..........................................................................................................................01
INTRODUÇÃO...............................................................................................................................04
CAPÍTULO 1...................................................................................................................................04
1.1 A adolescência........................................................................................................................04
1.2 Adolescência e delinquência...................................................................................................10
1.3 Avaliação Psicológica...... ...................................................................................................28
1.4 O Rorschach...............................................................................................................31

1.5 O Rorschach no estudo de criminosos e infratores.....................................................35

OBJETIVO......................................................................................................................................44
MÉTODO.........................................................................................................................................45
Participantes..................................................................................................................................45
o Método de Rorschach................................................................................................................47
Procedimento................................................................................................................................53
RESULTADOS.................................................................................................................................55
Estudo de Precisão entre avaliadores............................................................................................55
Descrição da Amostra...................................................................................................................56
Variáveis referentes às hipóteses em estudo.................................................................................57
DISCUSSÃO...................................................................................................................................68
CONCLUSÃO.................................................................................................................................81
REFERÊNCIAS..............................................................................................................................84
ANEXO 1 - Variáveis com o índice Kappa......................................................................................90
ANEXO 2 - Tabela estatística descritiva - adolescentes não infratores. ... ......................................93
ANEXO 3 - Tabela estatística descritiva - adolescentes com furto. .................................................95

ANEXO 4 - Tabela estatística descritiva - adolescentes com homicídio. ........................................97
vii

LISTA DE TABELAS

Tabela 1- Média e desvio padrão relativo a escolaridade e idade dos adolescentes..................................45
Tabela 2- Distribuição de frequencia e porcentagem da escolaridade dos três grupos...............................46
Tabela 3- Distribuição de frequencia e porcentagem de respostas S... ....................................................57
Tabela 4- Distribuição de frequencia e porcentagem conforme a presença do quociente afetivo
(Afr)... ......................................................................................................................................58
Tabela 5- Distribuição de frequencia e porcentagem nos três grupos com a proporção FC:CF+C... ......59
Tabela 6- Distribuição de frequencia e porcentagem com respostas que contem movimento
agressivo Ag. ...........................................................................................................................60
Tabela 7- . Distribuição de frequencia e porcentagem com respostas do índice GHR:PHR.....................61
Tabela 8- Distribuição de frequencia e porcentagem com relação a nota D.. ..........................................62
Tabela 9- Distribuição de frequencia e porcentagem com relação a nota AdjD... ...................................63
Tabela 10- Distribuição de frequencia e porcentagem de respostas M... .................................................64
Tabela 11- Distribuição de frequencia e porcentagem de respostas M considerando a FQ... ...................65