Prasetyo Arif

188 Pages·2015·33.75 MB·Indonesian

IMPLEMENTASI HIDDEN CURRICULUM
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMP NEGERI 14 TANGERANG SELATAN

Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)

Oleh:
Prasetyo Arif Fauzi
NIM: 1110011000044

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1436 H/2015 M

ABSTRAK
Prasetyo Arif Fauzi (NIM: 1110011000044). Implementasi Hidden
Curriculum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 14
Tangerang Selatan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi hidden curriculum
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Negeri 14 Tangerang Selatan.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.
Lebih spesifik lagi penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa iplementasi
hidden curriculum dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan
terkandung dalam bentuk tauladan guru kepada siswa, kegiatan-kegiatan yang
dibiasakan, dan aturan-aturan yang berlaku sesuai dengan kesepakatan bersama.
SMP 14 Tangerang Selatan berkeinginan agar siswa memiliki tiga karakter utama,
yakni bersih, disiplin dan religious. Berdasarkan tujuan sekolah tersebut maka
guru PAI menyisipkan hidden curriculum yang berkaitan dengan tiga karakter
tersebut disaat pembelajaran berlangsung. Hidden curriculum yang dilaksanakan
sangat efektif, hal ini terlihat dari sebagian besar siswi SMP 14 Tangerang Selatan
yang selalu mengenakan jilbab di sekolah.
i
ABSTRACT

Prasetyo Arif Fauzi (NIM: 1110011000044). Implementation of Hidden
Curriculum in Islamic Education Learning at Secondary Schools 14 South
Tangerang. Thesis: Islamic Education Department. Tarbiya and Teaching
Science Faculty. State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014.

This research aims to determine the implementation of the hidden curriculum
in learning Islamic education. The research was conducted in SMP 14 South
Tangerang.
The approach used in this study is a qualitative approach. More specifically,
this research uses the case study method. Data collection techniques in this study
is the observation, interviews, and documentation.
From the research that has been done can be seen that the hidden curriculum
in learning iplementasi PAI in SMP Negeri 14 South Tangerang contained in the
form of teacher role models to students, the activities were accustomed, and the
rules that apply in accordance with the collective agreement. SMP 14 South
Tangerang desirous that the student has three main characters, namely clean,
discipline and religious. Based on the purpose of the school, the teachers PAI
insert hidden curriculum associated with the three characters when learning takes
place. Hidden curriculum implemented very effectively, it is visible from most of
the junior high school student 14 South Tangerang who always wear a headscarf
at school.
KATA PENGANTAR

Bismiilahirrahmanirrahiim
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah
memberikan segala nikmat, taufik dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Implementasi
Hidden Curriculum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP
Negeri 14 Tangerang Selatan”.
Shalawat serta salam senantiasa penulis sanjungkan kepada Rasul-Nya yang
agung baginda Nabi Muhammad SAW. Rasul terakhir yang membawa risalah,
penyejuk dan penerang hati umat sehingga selamat bahagia dunia dan akhirat serta
mendapatkan syafa’at pada yaumul qiyamah kelak.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan, saran
dan bantuan dari berbagai pihak yang secara langsung maupun tidak langsung
sehingga penulisan skripsi ini terselesaikan. Oleh karena itu, dalam kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA. Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Nurlena Rifa’I, MA, Ph.D, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Dr. H. Abdul Majid Khon, M.Ag, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
4. Hj. Marhamah Saleh, Lc, MA, Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
5. Drs. H. Masan AF. M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan serta
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Para Dosen di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan pada
umumnya dan Jurusan Pendidikan Agama Islam khususnya yang telah
ii
membekali berbagai ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu karyawan Perpustakaan Tarbiyah dan Perpustakaan Utama UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta atas pelayanan selama penyusunan skripsi ini.
8. Drs. H. Muslih, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Tangerang Selatan
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
SMP Negeri 14 Tangerang Selatan.
9. Endang Purnamasari, S.Ag. guru PAI di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan
yang telah membimbing, memberikan arahan dan informasi kepada penulis
saat melakukan penelitian di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan.
10. Siswa siswi SMP Negeri 14 Tangerang Selatan yang mendukung penulis
mengumpulkan data-data untuk penelitian.
11. Orang tua tercinta (Ibu Munaroh dan Bapak Faizin) yang selalu mendo’akan,
memotivasi dan memberikan kasih sayang tak terhingga kepada penulis dalam
setiap keadaan.
12. Seluruh keluarga besar di Tangerang dan Belitang yang selalu mendo’akan,
dan memotivasi penulis.
13. Wahyu Irfan, Ilham Fauzi, Agil Tri Antono, Rifki Rohmah K., seluruh
keluarga, dan sahabat penulis yang senantiasa memberikan do’a dan motivasi
kepada penulis.
14. Teman-teman Pendidikan Agama Islam angkatan 2010 terutama teman-teman
Kelas B. Khususnya untuk Aminudur Yusuf Putra, Yuda Setiadi, Albert
Ferdinan, Intan Rahma Yuri, dan semua sahabat lainnya, terima kasih atas
semangat, saran-saran, motivasi, bantuan, dan kebersamaan selama menimba
ilmu di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis.
Akhir kata penulis mohon maaf atas segala kekurangan dan
ketidaksempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan bapak,
iii