El amor y la sexualidad en los tiempos de la preparatoria Gabriel Montes Sosa y Guitté

104 Pages·2005·0.65 MB·Spanish

El amor y la sexualidad
en los tiempos
de la preparatoria
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EL AMOR Y LA SEXUALIDAD EN LOS TIEMPOS DE LA PREPARATORIA
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El amor y la sexualidad
en los tiempos
de la preparatoria
Gabriel Montes Sosa
y
GuittØ Hartog
BENEM(cid:201)RITA UNIVERSIDAD AUT(cid:211)NOMA DE PUEBLA
Direcci(cid:243)n General de Fomento Editorial
Facultad de Filosof(cid:237)a y Letras
Facultad de Psicolog(cid:237)a
MMV
3
BenemØrita Universidad Aut(cid:243)noma de Puebla
Enrique Ag(cid:252)era IbÆæez
Rector
Armando Valerdi Rojas
Secretario general
Jaime VÆzquez L(cid:243)pez
Vicerrector de Docencia
Ricardo EscÆrcega MØndez
Director de Fomento Editorial
Facultad de Filosof(cid:237)a y Letras
M.a del Carmen Romano Rodr(cid:237)guez
Directora
Rodolfo Becerra Mora
Secretario acadØmico
Alejandra GÆmez Espinosa
Secretaria de Investigaci(cid:243)n y Estudios de Postgrado
Gustavo Benavides Benavides
Secretario administrativo
Gabriel Montes Sosa
Secretario particular de la Direcci(cid:243)n
Mar(cid:237)a del Carmen Garc(cid:237)a Aguilar
Coordinadora del Centro de Estudios de GØnero
Facultad de Psicolog(cid:237)a
Alfredo Fernando Maule(cid:243)n y Yunes
Director
Patricia Cobo JimØnez
Secretaria acadØmica
JosØ Ignacio Cos(cid:237)o y Ortiz
Secretario de Investigaci(cid:243)n y Estudios de Postgrado
Vicente Mart(cid:237)nez ValdØs
Secretario administrativo
Diseæo: V(cid:237)ctor Medina Ur(cid:237)zar
Primera Edici(cid:243)n, 2005, ISBN: 968 863 764 5
' Facultad de Filosof(cid:237)a y Letras
Av. Don Juan de Palafox y Mendoza # 229, Centro Hist(cid:243)rico, Puebla, Pue.,
MØxico, c. p. 72000; tel. [phone] ext. 5425; correo-e: [email protected].
Impreso y hecho en MØxico
Printed and made in Mexico
˝ndice
AGRADECIMIENTOS 7
INTRODUCCI(cid:211)N
Investigar el amor en la juventud 15
CAP˝TULO I
Un retrato general de la juventud y sus amores 19
CAP˝TULO II
Las representaciones del amor, la sexualidad,
el Sida y el cond(cid:243)n 29
CAP˝TULO III
El amor, la sexualidad, el cond(cid:243)n,
el Sida y la educaci(cid:243)n sexual 57
CAP˝TULO IV
La construcci(cid:243)n social de la feminidad
y de la masculinidad como cadenas 85
CAP˝TULO V
Reflexiones acerca de la educaci(cid:243)n sexual
y la promoci(cid:243)n de la salud integral de los j(cid:243)venes 93
BIBLIOGRAF˝A 103
EL AMOR Y LA SEXUALIDAD EN LOS TIEMPOS DE LA PREPARATORIA
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Agradecimientos
Es muy importante destacar que la posibilidad de llevar a cabo esta
investigaci(cid:243)n fue gracias a los estudiantes de las preparatorias de la
BUAP que nos narraron sus historias, lo cual fue una invasi(cid:243)n a su
cotidianidad para que nos contaran o nos confesaran sus deseos y
temores, porque, parafraseando a Foucault, uno revela sus pecados,
declara sus pensamientos y sus deseos, confiesa su pasado y sus sue-
æos, confiesa su niæez; se confiesan las enfermedades y las miserias,
en pœblico y privado, a los educadores, al mØdico, a los que ama;
uno se hace a s(cid:237) mismo, con placer y con dolor, confesiones, y tam-
biØn a cualquier otro. Sin la confianza que se gener(cid:243) en las reunio-
nes con los chicos y chicas, sin eso que es la comprensi(cid:243)n, lo ante-
rior no hubiera sido posible llevarlo a cabo, y mucho menos
concretarlo en el trabajo que aqu(cid:237) se presenta.
Agradecemos tambiØn la sensibilidad de la mtra. Mar(cid:237)a del Car-
men Garc(cid:237)a Aguilar, coordinadora del Centro de Estudios de GØne-
ro de la Facultad de Filosof(cid:237)a y Letras, por su apoyo incondicional,
ademÆs del que hemos recibido de la actual directora de la Facultad
de Filosof(cid:237)a y Letras, mtra. Mar(cid:237)a del Carmen Romano Rodr(cid:237)guez,
y del director de la Facultad de Psicolog(cid:237)a, psic. Fernando Maule(cid:243)n
Yunes, por hacer de lo imaginario algo posible.
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EL AMOR Y LA SEXUALIDAD EN LOS TIEMPOS DE LA PREPARATORIA
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Introducci(cid:243)n
Investigar el amor en la juventud
Generalmente el amor, por su gran subjetividad, es un tema que la
gente de ciencia deja a los artistas como los poetas o cineastas. A los
cient(cid:237)ficos les preocupan temas mÆs importantes, con mÆs relevan-
cia social. Como psic(cid:243)logos sociales no escapamos a esta regla. De
hecho, la propagaci(cid:243)n del VIH/Sida y el aumento de los embarazos
no deseados a nivel de las preparatorias, que preocupaban a las
autoridades universitarias, y a las de las mismas preparatorias, fue-
ron el primer motivo por el cual empezamos a interesarnos en los
problemas de la sexualidad de los j(cid:243)venes preparatorianos de la
BenemØrita Universidad Aut(cid:243)noma de Puebla.
Como psic(cid:243)logos nos formamos en concebir la sexualidad como
una energ(cid:237)a vital que acompaæa al ser humano desde el nacimiento
hasta la muerte. Como profesionales de la salud aprendemos a ver
la sexualidad, y mÆs todav(cid:237)a a la de los adolescentes, como una fuente
de problemas en apariencia insolubles. Seguramente que encon-
trando una medida para que toda la poblaci(cid:243)n mexicana practique
diez aæos de abstinencia se arreglar(cid:237)a un nœmero impresionante de
problemas sociales, tales como la sobrepoblaci(cid:243)n, las enfermedades
transmitidas sexualmente, la violencia sexual, la prostituci(cid:243)n(cid:133) Y
seguramente que los j(cid:243)venes estar(cid:237)an mÆs dedicados a sus estudios
y no nos preocupar(cid:237)an tanto. Pero como no nos toca ser robots y
vivimos en un mundo lleno de deseos, y ya que tenemos la facultad
de escribir poes(cid:237)as y de hacer nuestro propio cine, es mejor aceptar-
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EL AMOR Y LA SEXUALIDAD EN LOS TIEMPOS DE LA PREPARATORIA
lo y tomar lo mejor de esta situaci(cid:243)n, tratando de ahorrarnos a
nosotros y a los j(cid:243)venes las desventajas.
En este papel nos concentramos hacia el tema del amor, que a
pesar de su carÆcter universal se inscribe de manera diferente a
travØs de las Øpocas, de las edades, de las culturas y, como lo vere-
mos, de los gØneros. Las diferentes formas de concebir el amor y de
relacionarlo con otro tema como la sexualidad, la autoestima y la
vida en general, por ejemplo, nos dan visiones diferentes de c(cid:243)mo
los seres se relacionan y actœan entre ellos.
Captar mejor esta complejidad y abrirle un espacio de discusi(cid:243)n
podr(cid:237)a ser una de las claves que permitan a los hombres y las muje-
res entenderse mejor y abrir las puertas de la comunicaci(cid:243)n entre
j(cid:243)venes y adultos, principalmente en los programas que quieren
promover un modo de vida emocional y sexualmente sano.
Muchos estudios, œltimamente, tuvieron como preocupaci(cid:243)n en-
tender mejor las representaciones que tienen los j(cid:243)venes del VIH/
Sida y del porquØ de los comportamientos sexuales de riesgo en
ellos, que se resumen esencialmente por el no uso del cond(cid:243)n a
pesar de toda la informaci(cid:243)n que circula. Un poco como si «desde
el punto de vista cient(cid:237)fico» el amor en los tiempos del Sida se pu-
diera encerrar o reducir a la magia del cond(cid:243)n y como si la sexuali-
dad de los j(cid:243)venes no implicara un conjunto de sentimientos com-
plejos, un contexto sociocultural en perpetuo cambio y, mÆs que
todo, humanos en bœsqueda de felicidad. El hecho de saber que los
programas de prevenci(cid:243)n o de intervenci(cid:243)n tienen mÆs Øxito cuan-
do se toma en cuenta el conjunto de las necesidades de las pobla-
ciones a quienes se destinan, nos puso tambiØn a abordar estas cues-
tiones de manera mÆs amplia.
Tanto en la representaci(cid:243)n del amor como del cond(cid:243)n se expre-
san un conjunto de sentimientos, ideas y pensamientos contradicto-
rios hacia nuestra postmoderna Øpoca. Amor, sexualidad, cond(cid:243)n y
Sida, mÆs que palabras, son realidades que la juventud descubre a
travØs de sus experiencias imbricadas en un universo sociocultural.
Como todav(cid:237)a no se ha inventado una vacuna en contra del de-
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